人类灵魂的工程师作文精选。
学生时期我们经常需要写作文，写作文可以把自己的思想和想说的话用文字表达出来。经过打磨和推敲的作文是非常优秀的，写作需要注意哪些内容呢？也许下面的“人类灵魂的工程师作文精选”正合你意！供大家借鉴和使用，希望大家分享！
人类灵魂的工程师作文【篇1】
人类灵魂工程师最富哲理的称谓
“人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。
“人类灵魂工程师”是对教师科学、准确、高度的评价，教师不仅要把科学文化知识传授给学生，而且以“为人师表”的行为将自己的品德、人格、情操、责任感、爱心和献身精神承传和影响给每一个学生，塑造学生好的思想道德和培养学生好的行为习惯。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”，因此，“教书育人”、“为人师表”是老师的崇高义务和职责，只有真正做到这些才不愧为“人类灵魂工程师”的称谓。
如今，社会上人们越来越喜欢用“人类灵魂工程师”来比喻老师，表明了人们对老师职业更深的理解和更高的敬意；老师也为这一称谓感到由衷的自豪，因为“人类灵魂工程师”不仅定义准确，而且是对教师这一职业的深刻理解和高度评价。
人类灵魂的工程师作文【篇2】
教育与社会的关系是双向制约的。教育不是万能的。教师只能根据“人”的特征，在社会环境的制约下，按社会发展的要求去培育学生，而决不能凭着良好的愿望任意地去塑造学生。社会需要各式各样的`人才，我们只能根据这个学生的特点去培育他，使之适应社会。
正因为这个道理，我把我的理论称为“行为培育理论”。
人的特征是什么呢？
的第一章就是对这个问题的回答。
因为这一提法带来了很多问题。它使得教师不是按客观的规律，而只是凭自己主观的愿望去实施教育。对此去看看一片叫好声的幼儿德育就知道了。另外，“塑造”的提法也为“师道尊严”提供了理由，因此必须予以否定。其实你只要知道提出“塑造”的前苏联的社会背景，就能明白个大概了。
人类灵魂的工程师作文【篇3】
当我第一次拿到这本书翻开看的时候，我就被深深的吸引住了。里面有许多感人的故事，它们不仅告诉我人生的意义，同样还告诉我做人的道理，上到忠直报国，下到礼仪形象，面面俱到，可谓是我人生的第二个指路灯。
我翻开书本，一章一节地仔细读着，就像是在上课一样 ，第一节是历史课，第二节又是报国课。读到了第五章时，我被那题目《微笑面对每一天》深深地吸引住了。我迫不及待地翻到故事，接受又一个温暖的故事：遍步五大洲的`希尔顿饭店100年来做生意仍然如此之好，这个饭店名声显赫的秘诀在于，他们牢牢记住了自己企业理念，用最美的微笑迎接每一位客人，即使在大雨倾盆的天气中也会让人感到温暖，如春天里那和照的春风和阳光，让人忍不住进去体验一下“微笑服务”。
微笑是要有灵气的，任何人都会微笑，要笑得真诚，笑得灿烂，把自己最可贵的微笑送给他人，说不定，人家也会送给你一个真挚的笑容。
读完这章，我陷入了沉思，时光仿佛在慢慢倒退，把我带回了一年前除夕的上午：那天，爸爸妈妈正在收拾行李准备回老家，我闲得没事做，突然想起一楼张奶奶，便去张奶奶家先拜个年，我摁了下门铃，张奶奶开门一眼看见是我，赶紧叫我进屋，坐在沙发上。她不舍地打量我，好象知道我要回老家了。“盈盈，”张奶奶亲切的喊了一声，“今天来干什么呀？”我清了清嗓子，微笑着对她说：“张奶奶，我是来给您拜年的，祝您新年快乐，身体健康，万事如意。”说完，我把居委会发的福字递给她，说：“奶奶，我帮你贴上。”一瞬间，我发现张奶奶的眼角湿了。我忙问：“奶奶，你怎么哭了？”她哽咽着说：“没有，只是太感动奶奶高兴。”我心一抖，说着：“奶奶，以后我每年都来给你拜年给你贴福字。”她抹起泪。微笑着不停地说：“好，好，谢谢，谢谢”。
最后，我只想说：笑是无言的礼貌，一个微笑使你赢得整个世界。
人类灵魂的工程师作文【篇4】
老师是园丁，学生是花朵。老师就像一位辛勤的园丁，浇灌着祖国幼嫩的花朵。
当花朵含苞欲放的时候。老师就像空气一样，默欺无闻地为我们做着奉献，供给我们最需要的营养：而自己却牺牲了青春，牺牲了岁月;在生活中，老师。你就像妈妈一样，无微不至地关心我们;虽然在课堂上您很严厉，但在课外时，却是大家的好朋友;每当我们犯了错误，不知该怎么办时，您就像黑夜里的一盏灯，照亮了我们前进的路;在学习上，您像一叶小船，带我们驶向知识的海洋;在思想教育上，您就像抹布，把我们心灵上的玻璃擦得又十净、明亮;您像一支排笔，把我们的童年画得更美丽;您又像一个指南针，指引着我们走向正确的方向;您更像一支蜡烛，燃烧自己，照耀别人，把自己的光和热都毫无保留地奉献给了别人。当一个个学生成为祖N的栋梁的时候，您的脸上露出的是欣喜的笑容。
老师，您是人类灵魂的工程师，我们热爱您，祟敬您，决不辜负您的期望。在您的谆谆教海下，努力学习，争取获得优异的成绩来报答老师的辛勤劳动。
人类灵魂的工程师作文【篇5】
光阴似箭，我已经是初中一年级的学生了。回想起来，教过我的老师还真不少，但是，大多数老师给我的印象都不深，随着时间的流逝，我已经淡忘了。只有从一年级到六年级教我的唐述清唐老师直到现在我都还记得她。她的外貌，性格都一一展现在我的眼前。
唐老师有一双特别明亮的眼睛，那一对水汪汪的瞳仁骨碌碌地转，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像晶莹的珍珠在玉1盘里溜。人们都说薄嘴唇的人能说会道，虽然唐老师是一对厚嘴唇，冬青常被风吹得爆出干皮。但是从这对厚嘴唇里说出的话语，总是那么热情，生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断地在学生的心田上播下理想和知识的种子；又像一把大扫帚，不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去。人们都说老师是人类灵魂的工程师，是通向成功的铺路石认真想想，唐老师不就是这样一个人吗？？她对每个学生那无微不至的关心和爱护是说几天几夜也说不完的啊！！
记得那是春节的前几天，妈妈对我说：她和爸爸要回老家去办点事，要等几天才回来。我高兴得老高，心里想这回自己也可以回家去了。可是这时候妈妈却说过几天就要开学了，我就不回去了。听到这句话，我一下子就像泄了气的气球，心里很不是滋味。不知是什么风把这件事吹进了唐老师的耳朵。当晚，唐老师就冒着倾盆大雨，迎着刺骨的寒风走了两里多路来到我的家。只见她浑身湿透了，就像一个落汤鸡一样。我清楚地记得，当天夜晚，天气很冷，腊月的寒风嗖嗖地刮着，不知是什么时候，我迷迷糊糊地喊着：热，热这时候，唐老师拉燃灯一看。只见我的汗水就像外面的倾盆大雨一样，直往下流。唐老师觉得奇怪了，一触摸我的额头，天啊就像翻滚着的开水一样非常烫。
这时候，唐老师二话没说，把我裹在棉被里，自己披起大衣，边伞都没拿一把，背着我就往医院走。要知道，我家住在一个乡村里，这里一家医院都没有，要看病必须走到镇上的区医院才行。但是，区医院离这里都有二三里路，外面又下着大雨，而路呢？又是泥巴路，这可怎么走啊！！可是，我们还是出发了。
人类灵魂的工程师作文【篇6】
我忘不了她，忘不了那一件另我感动的事。她已在我心中种下了一颗学习的幼苗。偶尔回忆起来，我的心仍会楸一楸。
记得有一次，我的老师生病请假了，所以，这一天的课程全由另一位老师代课。第二天，老师回来上课了，我看见老师穿的衣服比平常人多了两倍，我便跑去问老师：“老师您康复了吗？”老师打了几个喷嚏后便回答：“我还能支持住。”上课的铃声响起，我便急急忙忙的跑回教室上课，我边走边想，难道老师好没有康复吗？第二个上课铃打断了我的思维，我便马上跑回教室上课。随后，老师也走向教室精神抖擞地向我们问好，我想：可能我多心了吧，老师这么好精神，像有病吗？接着，老师就开始讲课了，可是，老师不停地打喷嚏，还不时把纸巾在嘴里檫擦，接着又开始上课了，可是，课上到准备结束的时候，老师好像已经支持不住了，就拿出随身带的白花油，抹抹鼻子、额头，之后又开始上课了，这时，我再也没法留心听老师讲课了，心里直想着：老师还没康复，但是为了我们的学习带病坚持上课……我想着想着，不禁流下了眼泪。下课的铃声打断了我的思维，我看见老师牵强地拿起数码慢慢地走回办公室，望着老师的背影，我真想冲下前跟老师说一声：“老师您辛苦了”。
我似乎明白：每个老师都是很关心她的学生的，无论老师们健康还是病愈，他们都会坚持在自己的岗位上，从不放弃。作为学生的我们，也要跟着老师的脚步，好好学习天天向上。
人类灵魂的工程师作文【篇7】
教师不是“塑造人类灵魂的工程师”
在教育界流行一句名言：“教师是塑造人类灵魂的工程师”。由于把教师捧得如此之高，于是教师们也就忘形地自我淘醉了。觉得自己是如此伟大，一本正经地去塑造别人的灵魂了。(且不去说他们自己的灵魂如何) 问题在于人的灵魂真能任意塑造吗？在中国过去的历史，不是有一位伟人用尽他混身解数企图塑造中国人的灵魂吗？然而结局如何？不但没有塑造成功，反倒产生很多副作用。 人，具有他自身的特点，我们只能因势利导，决不能任意塑造。如同一株梅树，无论你有再大的'本领，无论你如何去栽培，它的花终不会变成“蝶形花”，它的根永远是“直根”，它的叶脉不可能成为“平行脉”，而且它的叶片形状也不会有大的变化。如果你想把它“塑造”成“青竹”，你一定发痴了! 你想一想：在中国，为了教育人们孝顺父母，化了多大的力气，进行了数百年(恐怕不止)的努力，躺在地上摇“拨啷鼓”欢娱双亲就被列入“二十四孝”，而现今给子女当马骑的父母比比皆是(好象从没有这样要求过他们)，其原因在哪里。我们的好心，振振有词的理由，软硬兼施的措施，似乎效果甚微。 教师能塑造人类的灵魂吗？ 教育与社会的关系是双向制约的。教育不是万能的。教师只能根据“人”的特征，在社会环境的制约下，按社会发展的要求去培育学生，而决不能凭着良好的愿望任意地去塑造学生。社会需要各式各样的人才，我们只能根据这个学生的特点去培育他，使之适应社会。 正因为这个道理，我把我的理论称为“行为培育理论”。 人的特征是什么呢？ 的第一章就是对这个问题的回答。 有人问我：你何必去否定“塑造”呢？ 因为这一提法带来了很多问题。它使得教师不是按客观的规律，而只是凭自己主观的愿望去实施教育。对此去看看一片叫好声的幼儿德育就知道了。另外，“塑造”的提法也为“师道尊严”提供了理由，因此必须予以否定。其实你只要知道提出“塑造”的前苏联的社会背景，就能明白个大概了。
人类灵魂的工程师作文【篇8】
当第一抹美丽的早霞，飘进宁静的学校；当第一缕晨光吻着国旗的脸儿报道。老师已踏进校园，摊开教案，在霞光里微笑。老师您比妈妈起的还早！
上课了，您轻轻地走进教室，脚像踩着一路柔软的鹅毛，您悄悄地打开教案，像小鸟展开金色的翅膀。知识，像春雨滋润心田，语言，似百灵的歌声那么美妙，睿智的眼睛里，藏着多少诱人的光束，每分每秒，都在为我们燃烧！
您，站在两平方米的讲台上，领着我们围着地球飞跑。一会儿，钻进原始森林，一会，飞出昆仑雪坳。老师您的提示比蝴蝶会飞，比蝴蝶还美！逗我们瞪圆了眼睛，在科学的草丛里寻找，寻找，把中华屹立于民族前列的奥秘为爷爷奶奶早一点找到。于是您手中紧握搜索的小刀，在我们心灵中刻塑雕，彩色的粉笔燃着五颜六色的火苗，将通往成材的坎坷之道无穷的照耀！
仅仅是为了铲平一道难题中的坎坷，您手中的粉笔磨得那么短，那么小，您依然紧紧的握着，害怕那贵重的知识金线，在珍贵的时间里断掉。粉笔头儿，你扬扬洒洒，散掉了多少微屑。飞吧，沿着伟大的科学跑道；飞吧，去宣传塑造灵魂的崇高。
老师，千百位科学家都是您的小苗。蔫了的小花，让您染的喷红流彩，呆傻的小苗，让您浇灌的聪明潇洒。直至深深的夜晚您还伴着一半心血，一半辛劳。
作业本上，有多少珍珠成串，那是您的寄语，象浪花一样出自您的心潮！
月亮看累了，因为您把批阅的作业本像山石越垒越高；星星看乏了，因为那第一抹早霞又跳上了您门前的柳条，老师，我们不知道在二十四小时之内，您为我们付出了多少！
老师，妈妈我们永远爱您！
人类灵魂的工程师作文【篇9】
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的`笑影！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……
人类灵魂的工程师作文【篇10】
在教育界流行一句名言：“教师是塑造人类灵魂的工程师”。由于把教师捧得如此之高，于是教师们也就忘形地自我淘醉了。觉得自己是如此伟大，一本正经地去塑造别人的灵魂了。(且不去说他们自己的灵魂如何)
问题在于人的灵魂真能任意塑造吗？在中国过去的历史，不是有一位伟人用尽他混身解数企图塑造中国人的灵魂吗？然而结局如何？不但没有塑造成功，反倒产生很多副作用。
人，具有他自身的特点，我们只能因势利导，决不能任意塑造。如同一株梅树，无论你有再大的本领，无论你如何去栽培，它的花终不会变成“蝶形花”，它的根永远是“直根”，它的叶脉不可能成为“平行脉”，而且它的叶片形状也不会有大的变化。如果你想把它“塑造”成“青竹”，你一定发痴了!
你想一想：在中国，为了教育人们孝顺父母，化了多大的力气，进行了数百年(恐怕不止)的努力，躺在地上摇“拨啷鼓”欢娱双亲就被列入“二十四孝”，而现今给子女当马骑的父母比比皆是(好象从没有这样要求过他们)，其原因在哪里。我们的好心，振振有词的理由，软硬兼施的措施，似乎效果甚微。
