爱告状的孩子教育随笔汇总(4篇)。

文档处理在团队的透明度甚至公正性上都有积极贡献，在我们接触到没写过的内容时，参考范文是很有必要的。背诵范文可以提升文字表达能力，好的范文都有哪些内容构成？小喇叭作文网编辑为您从网络上精选了一篇“爱告状的孩子教育随笔 ”的文章。

爱告状的孩子教育随笔 【篇1】

语言课上，我正在和孩子们一起欣赏有趣的绘本故事，大家听得正精彩处，突然冒出一个声音：“老师，老师……”抬头一看，是聪聪在叫我。为了不影响其他小朋友上课，我举手给了他一个噤声的手势，想让他过会儿再跟我说，可是他还是不停地喊着“老师，老师”我只能无奈地停下来，问他：“你有什么事吗？”“图图在剥前面小朋友椅子上的学号。”“好的，我知道了。”我告诫了一下图图后继续讲起了故事，还没翻两页，又听见聪聪喊起来：“老师、老师……”“又怎么了？”我只能无奈地停下来。“轩轩在玩妞妞的衣服。”哎~~好好的一节课就被聪聪不时的告状声给打断了。而聪聪也没听到多少，就顾着关心哪个孩子开小差了。

第二个活动是区域游戏，聪聪还是那个老毛病，时不时地过来告状：“老师，他们小超市里的东西放得很乱很乱，我跟他们说都不听。”“老师，他们把小吃店的东西带到娃娃家去了。”“老师老师，楠楠她们在抢玩具。”40分钟内只见他跑进跑出好多回，时不时地听到他的大嗓门，结果自己都没玩到什么。而小朋友们也很生气，都嚷嚷着，你老告诉老师，我们不要跟你玩了。

吃饭前我带着孩子唱歌，他又嚷起来：“老师老师，吉吉他不唱。”这一次我没有再附和他的话去提醒没唱歌的吉吉，而是冷静地对聪聪说：“聪聪，你提醒别人是好的，但是你这样会影响大家唱歌。”

吃完饭后我把聪聪叫到了跟前：“聪聪，你是个爱帮助老师的好孩子，老师也知道你想让小朋友都改掉缺点，但是你跟老师说这些事情的时候要注意时间，不然会影响小朋友们上课的。有事你可以下课悄悄地告诉我，可以吗？”聪聪似懂非懂地点了点头。

其实告状是幼儿园这个年龄阶段孩子很常见的一种现象，在我们大人看来可能有点像多管闲事，但对孩子来说却不是这样。聪聪是一个活泼、开朗、善于与人交往的孩子，这样的孩子他很希望受到老师、同伴的认可，为了让人关注，受人承认，所以他会经常借由告状来寻求老师对他的关爱和认同，想要提高自己在教师心目中的地位。因此，老师要公平地对待每个孩子，并引导幼儿正确表现自己。

第二个原因是在幼儿阶段，儿童的道德认识进一步发展，他们对是非、善恶行为准则和社会道德规范有了认识。特别是中班幼儿他们能掌握一定的行为规范，善于观察关心周围的幼儿易向老师告状，希望老师能纠正同伴的错误行为。聪聪在跟老师告状的同时还潜藏着一个目的，即借此向老师表明自己已经记住老师的话了。

所以作为老师我们应该接纳孩子的这一行为，当“告状”是完全正当的时候，我们就应该主持正义，批评教育被“告状”的幼儿，以树立一种明确的是非观念，但是我们也应该引导幼儿共同商讨解决的方法。在大多数情况下，幼儿的告状都是些很小的矛盾，在这种情况下，如果一味出面解决，不利于幼儿独立处理问题能力的培养。因此我们要教给孩子一些解决问题的方法，给他们解决问题的机会。

针对聪聪的问题，我采用了以下措施：

1．告诉孩子要先学会管理好自己。

聪聪每次都关心小朋友哪里做得不好，关注别人多了，就将自己该做的事情忘记了，或做不好。因此我对聪聪提了一个小建议：先将自己管好，给小朋友们做个好榜样，管好自己才能去管别人。

2．学会欣赏别人。

聪聪每次都看到同伴的缺点，每次都来告状，其他的孩子也不愿意跟他玩了。我告诉他老师很喜欢你那么爱帮老师管理小朋友，但是老师不是很喜欢你这样做，你可以看到小朋友做错的时候提醒他们不要这么做。你可以看看小朋友们哪里做得好，我们要向他们学习的，这样你会有更多的好朋友。

3．学着自己解决问题。

我尝试着让聪聪自己学着解决他的告状的内容。如他告诉我小超市里的'东西被放得乱七八糟，那我会问他：你觉得可以怎么做？他告诉我两个小朋友都想看菁菁的书，在抢了，我就请他想想：如果是你，你会怎么做？请你去帮帮他们解决。慢慢地他能学会提醒小朋友注意不要做错，告状行为也渐渐减少了。

作为老师，我们可以不同意或不赞同孩子的某种行为，但不可以不接纳孩子本身。老师接纳了孩子，但是没有赞同孩子的行为，这种做法表达了老师对孩子的一种尊重，同时也有利于班级秩序的维护。

爱告状的孩子教育随笔 【篇2】

案例描述：

刚来幼儿园工作，我听到幼儿最多的话就是告状。有的孩子一给我告完就匆忙离开，而有的孩子则非要我给个答复才肯罢休。因为幼儿特别喜欢给我告状，所以班上的老师戏称我是警察老师。有时，我就反思自己的行为，他们都是大班的孩子了，如果还动不动就拿一些芝麻绿豆大的事情向我告状，这样就会使他们养成不动脑筋解决问题，动不动就告状的习惯。但是，如果批评禁止或不去理会吧，又怕孩子真的遇到了安全问题，这又是必须让孩子及时告诉老师的。

案例一：在幼儿园大型玩具里有两个小秋千，总是让幼儿那么感兴趣，也总是他们争抢的对象。有一次，我刚宣布让幼儿自由玩耍时，航航小朋友就急匆匆跑过来对我说：“老师，楠楠不给我玩。”龙龙听见了也跑过来说：“老师，楠楠也不给我玩。”我赶紧过去了解情况，发现女孩和男孩各占了一个秋千，想玩秋千的幼儿都在后面排队等候，只有航航和龙龙围着我，希望我给他们想办法。了解了事情的真相，我批评航航和楠楠说：“其他人都能排队，为什么你们两个不行呢？别以为告状就有理了，这样的事谁要告状我就批评告状的人。”案例二：在下午放学站队时，幼儿总是喜欢抢着当排头。有一天，我刚走出教室，楠楠和龙龙已经站到了我的面前。楠楠说：“老师，是我先来的。”龙龙也说：“老师，是我先来的。”他们两个在我面前争持不下，都等着我的裁决。其实，我刚才也没顾上看到底谁来的早。我就把问题抛给其他孩子，有的说是龙龙来得早，有的说是楠楠来的早，吵声一片。我赶忙制止说：“不用吵了，这是小事情，让他们俩自己解决就行了。”没过一会儿，他们两个就通过石头剪刀布搞定了。

案例三：孩子每天都有一定的自由活动时间，这段时间正是幼儿告状高发期。文文经常一副伤心至极的样子跑来给我说：“老师，龙龙打我这儿了。”“楠楠打我这了。”起初，我会对打人的孩子批评几句：“龙龙，不能欺负小朋友。”“楠楠，欺负小朋友是不对的。”然后，就会继续忙手头的工作。后来，文文又不断向我告更多的人，我忍无可忍，就把打人的孩子都叫过来问个清楚。我这才明白，每次发生矛盾，都是文文先挑动起来的，都是因他而起，我就当着全班幼儿面说：“你们看，文文这样很委屈的样子来告状，老师照样批评他，因为每次都是他先动手的。”

案例四：在进行教学活动时，有时冷不丁也会冒出个告别人状的孩子。那是一节数学活动，我正在引导幼儿探索雪花片的排列规律时，桐桐突然站起来说：“老师，婷婷带东西了。”我用眼瞟了一眼婷婷，发现婷婷已经把东西收回去了。桐桐见我没收婷婷的东西，她不依不饶地说：“老师，婷婷把东西放到口袋儿里了。”我没好气地批评桐桐说：“这是上课时间，你先管好自己，其他小朋友老师会管的。”

案例分析：

通过对以上案例分析便会发现，其实老师并不用对孩子的告状太过在意。孩子喜欢表现，是儿童期的一个特点，很正常。然而，这一时期，孩子的独立性没有很好地发展起来，依赖心理还比较严重，解决困难的能力也不强。因此，当他们面对生活中的一些问题的时候，很自然地就想到找成人去解决。所以当孩子告状时，首先你需要清楚孩子为什么要告状。比如，为渲泄紧张情绪而告状。有的孩子与伙伴发生了矛盾，或受了委屈，而向老师告状。这实际上是孩子渲泄紧张情绪，减少忧虑，以达到心理平衡的过程。有的孩子检举他人，希望老师对他的是非判断作出肯定。告状说明孩子有了一定辨别是非的能力，但孩子总是先看到别人的缺点，而且也不会区分什么场合。还有的孩子告状是为了寻求解决问题的方法。孩子遇到问题时常手足无措，他们便告状，以求成人帮助解决问题。

因此，当孩子兴冲冲地跑到你面前又要告状时，你是不是立刻就感到头大呢？别着急，这样的时候你需要冷静一下，一步步来解决孩子的问题。

首先，认真倾听，要以尊重、理解孩子的态度认真倾听。一般情况下，当孩子告状时，老师不能随便敷衍，这样会使孩子更感委屈。

其次，弄清事实，了解真相，帮助孩子寻求解决的办法。如果幼儿说不清楚事情的经过，或者有意遮盖自己的不是，可以发动目击证人，这也是让幼儿接受群众监督。

最后，对症处理，教孩子学会处理与同伴矛盾的方法。对于大班的孩子来说，不妨让孩子试着处理小朋友间的矛盾。当孩子告状时，应尽量鼓励孩子自己解决问题，千万不要事事包办代替，否则会养成孩子的依赖心理，还会助长孩子只看别人的缺点，不看别人的优点，搬弄是非等坏习惯。孩子学会了自己处理的方法，以后就不会动不动就告状了，而且对他将来面对困难、解决问题也有帮助。

爱告状的孩子教育随笔 【篇3】

今天上午第二节是美术活动,我刚发完蜡笔,扬扬便大声嚷嚷：“胡老师，海洋把我的蜡笔打开了。”海洋看了看扬扬，又看了看我，急忙关上蜡笔盒。这节课主要是涂色练习，孩子们很快掌握了涂色要领：“上下上下，左右左右，不能出线！”扬扬喜欢东张西望，画得比较慢，坐在其前面的海洋早早的涂好了，海洋上下位置的时候，一不小心撞了扬扬的手臂，扬扬马上质问海洋：“你为什么撞我？”海洋连忙道歉说：“对不起，我不是故意的。”扬扬不听，噘着嘴告诉我“胡老师，海洋推我的手，画错了。”一幅很难过的样子。很快到了评价小朋友作品的时候了，我给画得快涂得好的小朋友戴上了小红花。“老师，米桐没画好！”扬扬抬起头，弯着小脑袋：“胡老师，海洋把线条画在外面了。”事实上，扬扬到现在还没画好，他想拉几个跟他一样不能得到小红花的小朋友作伴。

分析原因：

简单的一节25分钟的美术活动，扬扬为什么这么爱告状呢？

其一：扬扬爱表现自己，希望通过告状来引起老师的注意，希望能得到老师的肯定评价。

其二：扬扬通过打“小报告”，希望别人受到批评，从而心理产生一种满足感。

其三：扬扬心理嫉妒，看到别人戴小红花，自己好想也能得到一朵，可是涂得任务还没完成。于是，就产 生了我没有你也不能有的想法。

教育策略及措施：

对于扬扬这种频繁告状的行为，我该这么办呢？

首先，应当看到扬扬告状有他可取的一面。他懂得了上课的规则，这说明他已经有了一定的判断能力，想通过告状来求得成人的帮助，从而矫正同伴的不好行为。从这个角度讲，这是孩子处理问题能力的一种进步。但是，对于一些鸡毛蒜皮的.小事也要告到老师那里，这也会引起同伴的敌视，也会削弱独立处理同伴间小纠纷的能力。

其次，要引导孩子常反省，并换位思考，相互间要理解、宽容，让孩子不仅要知道别人的想法，还要理解它为什么要有这种想法，让孩子考虑一下他人的行为是否有合理的一面，如海洋不小心碰到了扬扬的手臂，让扬扬站在海洋的角度来思考问题，逐渐养成宽待别人的良好品质。

第三，给孩子创设一些自己解决问题的机会，启发幼儿寻找解决问题的办法，鼓励扬扬独立分析问题，解决问题。

第四，要防止幼儿因为想得到老师的表扬或怀有嫉妒心理而乱告状，这会使孩子的心理畸形发展。作为教师应该及时纠正，使扬扬认识到自己记得行为是不对的并改正。

爱告状的孩子教育随笔 【篇4】

要防止幼儿因为想得到老师的表扬或怀有嫉妒心理而乱告状，这会使孩子的心理畸形发展。作为教师应该及时纠正，使玫玫认识到自己的行为是不对的，并改正。

实录：

今天上午第二节是美术课，我刚发完水彩笔，宋玫便大声嚷嚷：“汪老师，王志煊把水彩笔打开了。”王志煊看了看宋玫，又看了看我，急忙关上水彩笔盒。

这节课主要是涂色练习，孩子们很快掌握了涂色要领：“上下上下，左右左右，不能出线！”玫玫喜欢东张西望，画得比较慢，坐在其前面的王志煊早早地涂好了，王志煊上下位置的时候，一不小心撞了宋玫的手臂，玫玫马上质问王志煊：“你为什么撞我？”王志煊连忙道歉说：“对不起，我不是故意的。”玫玫不听，噘着嘴告诉我：“汪老师，王志煊推我的手，画错了。”一副很难过的样子。

很快到了评价小朋友的作品的时候了，我给画得快涂得好的小朋友戴上了小红花。“老师，孙非凡还没画好！”玫玫抬起头，弯着小脑袋：“汪老师，王志煊把线条画在外面了。”

事实上，玫玫到现在还没画好，她想拉几个跟她一样不能得到小红花的小朋友做伴。

分析：

简单的一节15分钟美术课，玫玫为什么这么爱告状呢？

其一：玫玫爱表现自己，希望通过告状来引起老师的注意，希望能得到老师肯定的评价。

其二：玫玫通过打“小报告”，希望别人受到批评，从而心理产生一种满足感。

其三：玫玫心里嫉妒，看到别人戴小红花，自己好想也能得到一朵，可是涂色任务没能好的完成。于是，就产生了我没有你也不能有的想法。

对策：

对于玫玫这种频繁告状的行为，我该怎么办呢？

首先，应当看到玫玫告状有她可取的一面。她懂得了上课的规则，这说明她已经有了一定的判断能力，想通过告状来求得成人的帮助，从而矫正同伴的不好行为。从这个角度讲，这是孩子处理问题能力的一种进步。但是，对于一些鸡毛蒜皮的小事也要高到老师那里，这会引起同伴的敌视，也会削弱独立处理同伴间小纠纷的能力。

其次，要引导孩子常反省，并换位思考，相互间要理解、宽容，让孩子不仅要知道别人的想法，还要理解他为什么要有这种想法，让孩子考虑一下他人的行为是否有合理的一面。如王志煊不小心碰到了玫玫的手臂，让玫玫站在王志煊的角度来思考问题，逐渐养成宽待别人的良好品质。

第三，给孩子创设一些自己解决问题的机会，启发幼儿寻找解决问题的办法，鼓励玫玫独立分析问题，解决问题。

第四，要防止幼儿因为想得到老师的表扬或怀有嫉妒心理而乱告状，这会使孩子的心理畸形发展。作为教师应该及时纠正，使玫玫认识到自己的行为是不对的，并改正。

其他人在看

爱的教育读书笔记抄写7篇

你想不想搜寻一些优秀的作品读后感？作品读后，读了以后让人眼前一亮。此时我们应该动笔写下一篇读后感来保存自己的见解和想法，为您准备的“爱的教育读书笔记抄写”一定能够让您满意。

爱的教育读书笔记抄写(篇1)

爱的教育读后感3000字

对《爱的教育》说——上学的时候，看到你立在学校的书架上;上班后看到你在单位的书架上;逛书店的时候，看到你在书店的书架上不知道有多少次无动于衷，说不清多少次与你擦肩而过。今天的我，要说得只有遗憾，假如我第一次看到你就走进你的世界，我的心会怎样;假如我十二年前就抓住你，能减少我刚走上工作岗位后的多少困惑;假如我后来不再错过你，我前进的足迹中又该减少多少个坑坑洼洼、曲曲折折我想说的除了遗憾还是遗憾幸运的是我今天抓住了你，偶然的幸运使我深深的实实在在的抓住了你，给我们大家带来幸运、快乐、

之所以说偶然，是因为我并没有打算要去细细品读这本书，只因为所教的北师大版的语文三年级上册中有一篇课文《意大利的爱国少年》的注释中写着“节选自阿米契斯(意大利)的《爱的教育》”学习课文时我只是像平常一样的向学生推荐“同学们课下可以找这本书来读一读”便没有再放在心上。幸运的是哪一天我路过新华书店时，走进新华书店，又一次偶然看到了这本书，当时拿出来也只是随意翻翻，真正吸引我走进去的是一封安利柯的父亲写给儿子的信，父亲在信中，很严肃的告诉儿子，为什么要尊敬母亲，怎样尊敬母亲。我读过很多这种题材的书，《傅雷家书》也读过，可是这封朴素的信，使我产生了一种相见恨晚的感觉，我想读给我的学生听多么适合。因为他们和安利柯差不多同龄，但是他们有时候对待父母的态度比安利柯的情况要严重的多，有的甚至小小年纪与父母吵架，有的言谈之中不满意，甚至看不起自己的母亲，有的甚至母亲接自己，在深秋的寒风中冻得发抖，儿子却对母亲说出“冻死你才好呢!”我买了不同版本的《爱的教育》奖励给几个爱读书的学生，而且在班里读了这封信，又把个别的学生叫到我的办公室，单独读给他听，然后和他交流后来又和家长取得联系，他的妈妈亲口向我说起了孩子的转变。开始，认为这本书是教育孩子有爱心，学会爱父母，爱别人的继续读下去我才发现，这样的认为太肤浅了，因为我从安利柯父母的做法中感受到了，孩子存在一切问题的根源，是因为有时候我们做大人的还不知道，是谁首先缺少了真正的爱心，而需要接受《爱的教育》。有的家长当着孩子的面就口无遮拦地对老师说孩子的一些缺点，甚至当着小朋友，或客人的面张口就说孩子的短处，当时真的感觉到孩子有时是多么弱小，多么无助，有些做法对他们来说多么不公平或者当父母在质问孩子的时候，“我说了多少遍为什么你忘带?我怎么对你说的，你为什么写不好?我不是让你好好检查为什么还出错?为什么不好好写?我嘱咐你多少遍了，为什么记不住?你为什么不动脑筋?”用孩子自己在日记中的话说“唠叨地我的头都快炸了”我们大人有没有冷静的问一下自己“为什么，孩子会有这些问题?”根源在哪儿?三年级的孩子存在缺点，学习中做事中遇到困难也是很正常的，我们大人给了这幼小的心灵多少力量的源泉，多少耐心的帮助，孩子不如别人，是他自己不想吗?他做不到除了人之间的正常差异，有没有大人的根源呢?我们以一次家长的签字为例，有的家长读了孩子稚嫩的作文，认认真真和孩子分析了原因，帮助孩子改正了不足，还激励孩子的努力方向，签字满满的工工整整的。家长是多付出了一些精力，可是孩子得到的是什么?得到了力量，得到了方法，得到了新的目标，从失败中得到了成功的体验，得到了父母真正的细腻的爱，可以说受益无穷。可是有的家长只写了两个字“读了。”此为惜墨如金者;“写得太少”“不认真”“不会想象”“想象力太差”“不会写”此为批评者;还有“多读多写”“多动脑筋”“多想象”这也可以算指正者了。咱们冷静的比一比，这一次签字给孩子带来的差距有多大。如果说其他方面的恐怕会更多，所以对孩子的爱，什么是真正的爱，怎样爱，什么时候孩子最需要你的真正的爱有许多困惑在《爱的教育》中能找到现成的答案，从中深刻的思考也可以使我们得到更多的启示。所以我觉得这本书中更多内容是需要读给每个家长听的，于是我要求我们班每个家长要和孩子一起读《爱的教育》，共同接受爱的洗礼。爸爸妈妈孩子都要写出读后感。

二、反思《爱的教育》

爱的教育读书笔记抄写(篇2)

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这本书是通过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系,他们的生活状况已以及他们对各种事物不同的态度,不同的情感与不同的处置方法,它是通过对生活的朴素的描写,使人感到人类多么需要相互帮助,相互关心,相互理解!

读完这本书后，使我深深地陷入沉思，爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

书中的主人翁恩里科是一位小学四年级的小男孩，他出生在一个充满爱与信任的家庭里，他天性纯良，观察敏锐，是个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。

给我印象最深的是《少年爱国者》这个故事。故事内容是这样的,一个贫穷的意大利青年,从小就被卖到戏班子,受尽了虐待。一次,戏班子到西班牙,他趁机逃了出来.在意大利领事的帮助下,他登上了开往意大利的船只,与一群来自世界各国的达官贵人同坐在二等舱中。船上的乘客们了解了他的遭遇后十分同情他，纷纷给了他一点钱。正在他庆幸有了这些钱就可以吃一顿饱饭时，他听到了那些给他钱的乘客在侮辱他的祖国意大利，于是那个小男孩就毅然地把这些钱愤怒的扔了出来,并高吼到:“我不要说我们国家坏话的人的东西！”读到这里，我不禁为这个小男孩宁可挨饿，也要维护自己祖国尊严的行为而十分感动。

爱的教育读书笔记抄写(篇3)

《爱的教育》读后感

泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。

这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。

夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。”

在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。

在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。

爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。

爱的教育读书笔记抄写(篇4)

《爱的教育》读后感

五二班 田丽菲

常言说：“亲情，爱情，友情是人之情感世界的三大主题，《爱的教育》就是讲述关于爱的故事的一本书。

本书由12个月组成，主人公是安利柯。这十二个月，每个月都有每月故事，使人感动，流泪；每个月都有父母的信，使你明白深刻的道理;每个月都有几篇小故事，来讲述安利柯和同学之间的友情，以及父母对安利柯的爱。其中，安利柯的同学们中，有充满仗义感的卡隆，顽皮捣蛋的吴兰蒂，爱学习的代洛西......,相信故事里的每一个情节，细节都会触动你们的心，也会使你们明白许多道理，更会使你们放不下这本书。

在生活中，我们同样也要懂得孝敬父母，和同学们建立友情，和老师建立友好的关系，我希望世界处处充满爱，即使是不认识的人如果有了困难，也要尽全力去帮助他们。你们说对吗？

爱的教育读书笔记抄写(篇5)

灵宝市第一小学 6（9）班 杨恺恺

指导老师：索翠芳

在我记忆的长河中我读了许许多多的书，有的悲伤.有的难忘.有的快乐.由得让人感动······最令我感动的就是《爱的教育》

《爱的教育》的书名引发了我的思考，在这繁荣的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母之间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，犹如在爱的怀抱中成长。

在《爱的教育》中令我最难忘的是二月中的《盲孩》。讲了一位五年级的先生来为我们代课，给我们讲了眼睛对于我们的重要性，自己要保护好自己的眼睛。做了盲童就要一辈子不见光芒。盲童们为着自己的不幸而悲伤，但他们用心灵去感受周围的一切，热爱学习，尊敬老师，从音乐中得到快乐和安慰，我们要了解他们，尊重他们。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡。读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。

转眼间,我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了,但是爱这种教育的方式却永远不应该远离我们,特别是远离我们这些教育战线上的工作者。我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

爱的教育读书笔记抄写(篇6)

爱的教育全文读后感

红色给人热情、温暖的感觉,蓝色给人忧郁、悲伤的感觉,绿色给人清新、凉快的感觉，而这一本书给人一种说不出的感觉，而这种感觉是彩色。

这一本书是四年级学童的日记，他的日记纪录各种形形色色的爱。看这一本书彷佛在看电影，也像和一起经历一样.写这篇日记的是「安利科」，在他的描写下，让我觉得我所经历大大小小的事,好像没有他多。他的同学每个人都有一各独特的父母亲，有的人的父亲整天只会喝酒，喝玩就打他的儿子，但他的儿子一点也没有抱怨，反而更加努力的读书，得到了第二名，他的父亲才又恢复了往常的模样继续工作。有的人则是家境不好，但他的父母亲却很疼他，虽然冬天没有较温暖的衣服，但他的衣服只要有破洞就一定会补好给他穿，每个人的父母亲都不同，但有一件事情是可以确定的，那就是每个人的父母亲一定都很疼他们，他们还有一位待人很好的校长，当他的学生学校作错了事，带入校长室校长也总是和蔼的对犯错的学生说：「下次小心就好，不要再错了!」,如果校长也这样对我，那我可能会觉得比受罚更痛苦。

他们那里的学生，虽然家境没有比我们好，物质享受也没有胜过我们，但他们的心灵享受一定远超过我们。他们把同学当作是自己的兄弟姊妹一样的对待，把别人的父亲、母亲当成是自己的，老师、校长、主任都把他们当成自己的亲人，他们也把学生当成自己的儿女，而他们就住在一个大家庭「学校」爱的教育"这本书是由一位国小四年级学生的日记,透过他的双眼及纪录,让我看见在人世间的各种形形色色的爱.每个月作者都会描述"每月的故事",里面的内容常令我感动不已.接下来我当然是要把让我印象最深刻的介绍给你.有以下三篇:

第一篇是介绍在打战时,一位少年为了帮指挥官传送纸条给远方我军阵地的士官,不惜冒著生命危险而勇往直前.虽然脚被qiang射中,但还忍痛咬牙的继续往前走,因想著如果放弃的话,战死的人会更多,少年秉持著意志力,终於将纸条交给参谋官,总算完成使命了.且在医院看见指挥官的手受伤,少年不顾自己的伤而去帮指挥官包扎,之后少年将他受伤的脚给指挥官看,指挥官看了大吃一惊,替她把布盖好后,且脱下帽子向他行礼,少年惊叫:「不要这样。」而指挥官说到:「我不过是小小的指挥官,但你却是英雄啊!」这篇很令我感动,他不仅没放弃指挥官的嘱咐,还勇往直前,很值得我去仿效。

第二篇是介绍一位男孩在寻母的过程,一路上发生了许多事情,但男孩秉持著「无论遇到什麼困难,我都会自己解决」的念头踏上了旅程,在旅途中他虽然常遇到不顺利的事和挫折,但他都一次又一次的克服了,抱持著再忍一下就到了的想法.果然皇天不负苦心人,最后让他们母-子相遇.这个故事让我学习到遇到困难时,不到最后关头不可轻易的放弃,还有亲情都是人间最珍贵的。

第三篇是叙述一位少年为了要帮士官探查敌情而爬到树上,之后士官就问少年说:「要付给你多少钱?」少年说:「不必了!如果是敌人我才不肯呢!我是为了国家才肯如此的。」少年在树上被敌人发现时,还不肯下来,依然站在上面看著,但后来第二qiang时,少年的右肺不幸被打中,他就像石块似的掉了下来,后来士官向军官说:「这孩子为国捐驱,我们就用军礼来葬他吧!」之后,消息传到了全队,大家经过时都会不约而同的举剑表示敬意.少年这种牺牲奉献的精神,真是让我拳拳服膺。

看完了这三个故事,你觉得怎麼样?相信可以让你学习到很多的东西,因为我已经学到了!93124郭婉宁

爱的教育读书笔记抄写(篇7)

《爱的教育》读后感

303班 王任之

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作. 《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.

这本书讲述了一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,然后将"爱的教育"融入这些小故事,用以培养年轻一代的思想情操.包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱。使人读之,尤如在爱的怀抱中成长。

《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我认为这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.

《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹.它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人,小石匠,铁匠的儿子,少年鼓手,带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活.正是这些看似平凡,实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。

例如在《我们的老师》,《爸爸的老师》,《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切自然.在《我们的老师》一文里,作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态,关心孩子时手的动作,批评孩子时的语调等,给我们勾勒出一个慈祥的,感性的,亲切中不失威严的好老师形象.《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的.女老师怎样教换牙的孩子学拼音,怎样处理孩子们带到教室来的东西,怎样应付上课时突发的事件,怎样克制自己情绪,怎样在发火后后悔等等.

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的确是这样，又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道,"爱"是没有限制的.小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时也会被"污染","稀释",甚至"消失".所以,希望更多的人去感受一下这本书中朴实的语言和深厚的爱.我想:这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.

——爱是博大的,无穷的,伟大的力量. 爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的.

新教育教师随笔怎么写(通用6篇)

当下是写作最好的时代，作文有助于人们流露真情实感，一篇好的作文往往具备多个方面的条件，您能很好地运用文章这根枪杆子呢？我们的小编特意搜集并整理了新教育教师随笔怎么写(通用6篇)，还请你收藏本页以便后续阅读。

新教育教师随笔怎么写(篇1)

【优秀教师颁奖词】没有金牌教练员就不会有金牌运动员。你们就是教育战线的孙海平、刘国梁、黄玉斌、陈忠和。你们用大爱为学生们撑起一片蓝天，用心智使每个学生都绽开笑脸。你们做“催化剂”，努力促进学生的发展；你们当“农艺师”，耕耘出春色满园；你们做“心理咨询师”，让学生阳光灿烂；你们当“钢琴家”，让心灵流泻出动人的主旋；你们是真正的金牌教练，手握秒表，激励学生向着世界记录撞线！

实践，是你漫漫长路的基石；反思，是你滚滚向上的车轮；创新，是你凌空腾起的力量。你在且歌且行且思中，撒播着智慧，收获着芬芳。多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里伏案疾书，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程，你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。

你从不说工作平淡，因为它联系着多少家庭的悲欢；你从不说生活清贫，因为富有的程度无法用金钱计算。接纳一个新生，就是接纳一个家庭的希望；输送一名学子，无异于发射一枚搭载太阳的导弹。你以卓越的贡献挺起了沈医前进的脊梁，你，是我们沈医人的明天！

新教育教师随笔怎么写(篇2)

“以事业为重，用心灵育人。”是王文娴同志从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

王文娴老师自参加工作以来一直担任语文教学及班主任工作，任教以来，一直以“做一名好老师”为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探索”为自己工作的座右铭,严格要求自己，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。

在教学实践中，王文娴老师深深地懂得：一个良好的教师必须具备高尚的思想品质、饱满的政治热情、良好的素质修养，用自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一个人的立身之本，作为一名人民教师，王文娴始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“xxxx”思想武装自己的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。工作中团结同志，以大局为重，从不因个人的一点小事而影响工作。王文娴深知育人先正己的道理，懂得教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，因此经常阅读像《新世纪教师素养》等大量的道德修养书籍、《新时期班主任工作创新》等适应新课程改革等书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自己不被新时期浪潮所淹没，以便使自己更好地适应社会发展的形势。

为了适应新世纪教育工作的需要，王文娴老师把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。她利用业余时间进修,自学大学课程,专科毕业,XX年又进修大学本科文凭。作为新时代的教师,王文娴老师利用业余不断地给自己“充电”,以弥补自己知识面的不足。在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，积极开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的`教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自己在教学方面博采众长、不断改进教学方法。王文娴多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。

王文娴老师始终坚持“德育为先”的原则,注重加强对学生进行思想品德教育,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成育。积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好孩子。由于她特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

王文娴老师十分重视学生的日常管理,利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育,教育学生自觉遵守班纪校规,爱护公物,团结同学,尊敬师长；学习勤奋刻苦,按时完成作业,不旷课不早退；穿着大方、干净、得体,注意环境卫生和个人卫生；按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄；遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……

王文娴老师抓礼仪教育,创文明班风。她结合xx提出的社会主义荣辱观――《xxxx》,引导学生积极认真学习,深入体会,亲自践行,开展“讲文明,树新风”活动,鼓励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生,形成良好的讲文明班风。学生的巨大转变,换来家长的啧啧称赞：“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是王老师指导有方呀!”……

新教育教师随笔怎么写(篇3)

护士长工作总结范文 卫生局工作总结范文 暑假工作总结 暑假工作总结范文   秋去春来，一年的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：

首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，做好教学工作计划，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。

第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂 40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好学习方法的转变。第三，搞好班级卫生，树良好形象，第四，积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴他校的经验，采用成绩名次与日常学习等相结合的方式，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。第五，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时采用交流册的方式积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。应该说，班级管理达到了一定的高度。

第四，成绩方面：上半年本人担任初二语文教学工作以及五班的班主任工作，班级的文体活动及学习成绩都走在级部前列。

下半年担任初三两个班的语文教学工作并担任五班的班主任工作。期中考试所教语文学科也到达了优秀，班级总平均分第一；五科竞赛的学科成绩也较期中有了很大进步。

在秋运会中，班级总分获级部第二名，在政教处组织的“日常行为规范教育月”活动中，被评为优秀班级；在校团委组织的“网络与中学生成长的利与弊”的大讨论中，班级获得优秀组织奖，班级还参加了辩论会的决赛，崔琦惠同学获得了最佳辩手称号。

当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。在里，我会做好20个人工作计划，争取将各项工作开展得更好。

新教育教师随笔怎么写(篇4)

杨强同志工作来，处处严格要求自己，为人师表，率先垂范，工作勤奋，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的好评，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

很欣赏这样一句话：“我听过了就忘记了，我看过了就记住了，我做过了就理解了。”作为一名教师，在平时的教育教学中，杨强同志注重以身作则，用行动唤醒孩子的内心自觉。要求学生做到的，自己首先做到。他深知：德高为师，身正为范。作为一名教师，站在讲台上就是一本经典。在师德上他严格要求自己，在政治思想上他积极要求上进。平时，读书看报听新闻成了他工作中的日常，工作从来不分份内份外：哪个学生还没有家长来接，哪个老师教学中有困难，甚至门卫的执勤有无脱岗等等，他都心中有数，并尽最大可能地去帮助解决。所以，校内无论是老师和学生遇到麻烦，总会习惯性地到想到杨强，他也成了大家的坚实后盾。

平时的教学工作中，他总是采用多种方法和学生聊天、聊家常，充分地了解每一位孩子，做他们的良师益友。发现问题学生，第一时间调查，查找原因，及时送去关爱并留意他们的闪光点，对困难学生进行及时的诱导和鼓励。做到：多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。在他的班级里，学生和谐互助，阳光向上，他也成了同学们知心的大朋友。正因如此，他多次被评为“镇优秀教育工作者”、“区优秀教学管理干部”，“区优秀教务工作者”，“区优秀教育工作者”等，受到师生家长的一致好评。

一位优秀的教师，必须是教学的行家里手。讲台是最神圣的领地，传授学问也是最大的天职。成为一名优秀的数学教师是他一直的追求。为了让数学课堂焕发生命的精彩，他努力学习、大胆开拓、勇于创新。在课堂教学中，他利用先进的教育理念，充分发挥学生主体性地位。教学中，他善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。工作中，除协调好学校正常教学秩序外，他潜心钻研教材、教法。一个学期把小学六年的数学课本、教参、课程标准，一一研读。他深入课堂钻研教法，每一节课，他都精心备课，从问题的设计到作业的布置，从想象思维的开发到课外延伸的训练，他都仔细琢磨。并将自己在课堂上对教育事业的投入，对学生的热爱，对专业的精通溶入语言，尽量用充满热情，富有感染力的教法去吸引孩子，让他们享受课堂，享受数学。逐渐的，课堂形成了自己独特的教学风格，受到铜山县教研室领导的认可及好评。从执教单班数学到担任双班数学教学，他始终坚持工作量满额、超额，任劳任怨。近些年，从研究教师怎样教到研究学生怎样学，从研究“传道、授业、解惑”的传统教学到“民主、平等、以人为本”的新型课堂教学，再到“学进去、讲出来”的学讲课堂，在课堂实践的摸爬滚打中，他自身的教学能力和教学水平不断提高。这些体验让他经历了思想的蜕变和行为的改变，逐渐形成了扎实、灵动、自然的教学风格，学生在他的课堂上学得扎实、学得轻松，多年来，他所任教班级数学成绩始终在全镇名列前茅。

杨强老师在有活力和生机的数学教学中，尽展数学的魅力，尽露儿童的天性。经过他的努力，近年来取得了一定的成绩：

他多次参与省、市、区级数学优质课、基本功大赛，多次在镇区级开设公开课、讲座，他把研究课、上评优课作为“精神食粮”，逐渐成长为铜山区数学学科的骨干教师。近十次获得区级优质课竞赛、基本功竞赛奖项，其中，20获铜山区小学数学教师基本功竞赛一等奖，获徐州市优质课比赛二等奖，年5月成为江苏省教育学会小学数学学会会员，9月获徐州市青年教师基本功大赛一等奖，2012月获江苏省基础教育青年教师基本功大赛二等奖，12月被评为徐州市青年良师。

一名出色的教师既要贴地而行，又要有研究探索的深邃和博学高瞻。他积极投身课题研究。至今，两项徐州市个人课题结题。年9月，主持铜山区“十三五”规划课题《基于关键能力提升的数学阅读资源的开发研究》立项。文章和思考相辅相成，研究期间，一篇论文省级发表，一篇市级论文获奖，多篇论文获区级奖项。个人多次被评为铜山区教科研先进个人，铜山区教学先进个人。在科研中他学会了砥砺智慧，战胜困难，使自己的生命不断升华，迈向更高远的人生境界。

仰望天空又脚踏实地，在砥砺前行中，他将知识的传播演绎成“随风潜入夜，润物细无声”的过程。在这样的过程中，孩子们在生命的原野里长出了一棵棵参天大树！

相信在以后的日子里，该同志会一如既往的坚持自己的教育梦想，为教育事业做出更大的贡献。

新教育教师随笔怎么写(篇5)

她是一个二十出头，多才多艺、乐于奉献的全科毕业生。她与人为善，勤快热心。谁需要帮助，她总是随叫随到。延时课的社团活动中，周一是她所教的二年级的社团课。班里的学生要到不同的社团去。她这个时间段本可以备备课，改改作业。可是她主动请缨义务教大家学习葫芦丝。她一个一个地手把手教孩子们。教他们指法、曲谱。她还组建了练习打卡的微信群。她把自己的示范练习手法拍成视频，让孩子们回家练习，孩子们将练习后的视频发到微信群展示，她再在微信群里不断的鼓励纠错。现在孩子们已经可以完整的吹奏两首曲子了，家长们高兴的说：“孩子们，不花一分钱，学了这么多才能。这么大的孩子可难教了呢。”在青年教师擂台赛上，在教研课上，在外出学习交流的课堂展示上。侯老师都大胆参与，积极准备。她大胆、大方侃侃而谈。如行云流水，丝毫看不出是教育战线上的新兵。她的表现，获得了郑州教研员吴老师的大加赞赏。她为人师，坚守初心一片，写下诗和远方。

__X先后在全县组织的优秀作业、课件、微课、书法社团、优秀教案、师德征文活动中获一等奖。

新教育教师随笔怎么写(篇6)

倡议书

“师德兴则教育兴，教育兴～族兴”,作为人类灵魂的工程师、现代文明的传播者，我们每个人的身上都肩负着民族振兴的历史重任。因此加强教师职业道德建设,改善教育行业风气，规范教师教育行为，树立现代师表的良好形象，是每一位教师的己任。在第二十一个教师节来临之际，我谨向全区广大教师及教育工作者发出以下倡议：

一、师风感人，做崇高师德的实践者。

高尚的思想道德情操是教师整体素质的核心内容。我们要严格履行教师职业道德规范，要有热爱教师职业、献身教育的崇高理想；要有热爱学生、诲人不倦的伟大情感；要有兢兢业业、严谨治学的工作态度；要有团结协作、平等互助的和谐关系；要有端庄大方、整洁漂亮的仪表气质；要有严于律己，为人师表的道德形象。

二、师才育人，做素质教育的力行者。

一个真正具有师德魅力的教师，必然是知识渊博、教风严谨、具有严肃科学精神。我们不但要继续发扬严谨治学，求真务实的优良作风，更要更新教育理念，不断学习新知识，充实提高自身素质；我们不但要教会学生知识，更要教会学生发现、获取和运用知识；我们不但要提高课堂教学效率，更要向科研要质量，向创新要效益，用一流的意识争创一流的业绩。

三、师表树人，做学生成长的引领者。

“学高为师，身正为范。”高尚的师德是一部鲜活的教科书，能使学生在耳濡目染、潜移默化中受益。因此在教育教学工作中，我们要牢固树立“育人为本、德育为先”的思想，自觉加强师德修养，严格遵守教师职业道德规范；我们要用高尚的师德引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引领学生的健康成长，努力为祖国培养既有知识又有修养，既有理想又有信仰的新时期人才。

“才高学富诚可贵，德才兼备人更羡。三尺讲坛芳名扬，我以我德树典范。”我们要把真善美的种子播撒到学生的心田，用智慧和思想奠定教育事业的基础，用人格和魅力成就教育事业的辉煌！让我们会永守心中这盏希望之灯，共同树万世之师表，铸不朽之师魂！

我们爱足球作文精选(4篇)

在现今的社会中写作已经成了一种日常，写作文是在倾诉中宣泄情感、陶冶性情和平静自己的心灵。写作文时一定要在脑子里提前构建好框架，优秀的作文要怎么写才好呢？小编特地为你收集整理“我们爱足球作文精选(4篇)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

我们爱足球作文(篇1)

我们去玩足球(W play football)afrr a whol day's hard studing， i fll vry tird and want to go out to play football for fan. but my tachrs always say that it taks too much tim and can mak us away from studing.so thy usually don't lt us play football.whil tachrs rjct it， w still want to hav a play. i think th playing aftr school can b a rdrssal and mak our bodis halthir. at th sam tim， tmprat xrcis won't tampr with our studis.according to that， i think playing football aftr school hav mor advantags than disadvantags.

我们爱足球作文(篇2)

今年，我很荣幸地被老师选中，进了学校的足球队。每天早晨、下午，我们都要进行踢球训练。就这样训练了两个月，我们参加了县里的女子足球比赛，第一场比赛输了，回到学校，我们又进行了集中训练。

记得那天，我们和往常一样，在学校的操场上练习着。大家有的.绕着跑道运球，有的对着墙踢球，有的在练习射门，还有的在练习怎样“过”人。瞧，一位身材瘦小的小女孩正运着球，只见她做好准备姿势后，双脚灵活地拨动足球，眼睛看着前方，偶尔用余光看一眼脚下的球。我看见了，打心眼儿里佩服她，她竟然踢得那么好，想必她花了不少工夫吧！

来到操场上，绕障碍的队员们也在认真练习！瞧，她多灵活呀！每两个障碍之间的距离不到半米，一共有十来个，她都能用巧妙的双脚运过，没有停顿！我都看呆了。

“好——”！那边传来喝彩声。原来，那边有几位同学正在练习射门。射门的几位同学，都是校足球队里比较壮的。只见她眼睛凝视前方，紧锁眉头，咬紧嘴唇，做好准备姿势。突然，往前助跑，左脚跨到足球左边，右脚猛地往前一踢，足球便向球门“冲”去。“啊，进了！”又是一阵喝彩。

我看得心里痒痒的，也找了个空地方试了试。原以为足球会乖乖听我的话，谁知它居然往另一个方向滚去。我急忙跑过去，把足球追了回来。“没事，放平心态，再来一次。”我鼓励自己。接着，我又试了几次，比前几次要好得多，让我逐渐有了信心。

我们爱足球作文(篇3)

要说“淘小子”纪雨庭，她在我们班可是大名鼎（dǐnɡ）鼎。不会吧？“淘小子”怎么是女孩儿呢？看了我的文章你就不感到奇怪了。

淘小子们喜欢玩儿的游戏，如踢足球，追逐（zhú）打闹，她几乎没有不喜欢的。就连趴（pā）在楼梯扶手上往下滑，也一点儿不比男孩子们差。有时她甚至比男孩子还淘，在她身上你几乎找不到一点儿女孩子的影子，她是一个真真切切的“淘小子”。

“淘小子”走起路来，身上就像带着风一样，遇到什么，什么就会被“吹”得七零八落。一天早上， “淘小子”一边甩着书包，一边蹦蹦跳跳地跑进教室。由于语文老师喜爱花，就在窗台上摆了10多盆鲜花，当“淘小子”经过窗台时，她甩动的书包刮（ɡuā）到了老师最喜欢的一盆含苞（bāo）待放的石榴（liu）花上，随着“啪”的一声，那盆美丽的石榴花就重重地摔（shuāi）到了地上——粉身碎（suì）骨了。当时把坐在教室里上早自习的`同学们都吓坏了，她自己也吓了一跳，叹了口气：“唉，倒霉（méi）呀，我完蛋了！”说完，就快速地把那盆残（cán）碎的石榴花打扫干净，倒进了外面的垃圾桶里。

过了一会儿，上课铃响了，当老师抱着讲义和作业本走进教室的时候，突然看见窗台上少了一盆石榴花，走近一看，窗台下面还有花盆的碎片，心里顿时就明白了，大发雷霆（tínɡ），问是谁打碎的，当我们准备揭（jiē）发她时， “淘小子”竟然自己站了出来，低着头承认了错误。可能是老师今天心情好，也可能因为“淘小子”的诚实，老师居然没有批评她，只是叫她下次注意别再犯这样的错误。下课了，被“解放”的“淘小子”吐了吐舌头，做了个鬼脸：“吓死我了……”说着，又一边出着怪像一边淘了起来。

有一次，她在双杠上翻跟头，学体操运动员做高难度动作，结果一不小心从上面掉了下来，膝（xī）盖都摔破了，可她不但不哭，还自我解嘲（cháo）地笑笑说：“没事，这只是我一个小小的失误，一点儿都不疼！”

前几天，她搞了一个恶作剧：把一桶脏水放在了门口，结果当我们毫无防备地走进教室时，都被这脏水桶绊（bàn）倒了，里面的水洒了出来，把我们的裤子弄湿了，这时，“淘小子”得意极了：“哈哈，一群‘落汤鸡’！”由于她没有及时收拾，老师进来时裤子也被这脏水桶弄湿了，老师生气地问：“是谁干的？”“淘小子”这才发现自己又闯祸了，忙站起来说：“老师，对不起，我不是故意的……”老师生气了，惩（chénɡ）罚（fá）她值日一个星期，这可把她累惨了。

这就是我们班的“淘小子”纪雨庭，怎么样？她是不是比男孩子还淘啊！

我们爱足球作文(篇4)

昨天，我早早地就去了足球场。让我意想不到的是，竟然一个人也没有。我只好先和毕橙妈妈玩足球。终于来了两个小朋友。更让我高兴的是，后面还跟着两个大男孩。天啊！我太高兴了！终于有人陪我玩了。

好运又接踵而至。越来越多的小朋友加入进来。我们所有的小朋友对那两个大男孩。大男孩们使出了浑身解数，但都踢不过我们。最后，大男孩们使出了绝技--跳disco。我们要是围攻，他们就踢高射炮。我们要是散攻，他们就传球。我们要是摆成人墙，他们就一脚闷过来，吓得我们落荒而逃。我们要是一起上，他们就空门

渐渐地，渐渐地，人越来越少。最后剩下我，Cooper，和大块头。大块头当裁判。我和Cooper各守一门。Cooper带球好，所以我就空门。时间太晚了，眼看就要回家了。我闭上眼，深吸一口气，心想：这一脚我一定要射进！砰的一声，球闷到了Cooper的肚子上。只见Cooper往地上一蹲，嘴一张，哗啦，哗啦把晚餐全部吐了出来。我赶紧上前去看，Cooper说没事。借我妈安慰Cooper的时候，我赶紧和大块头踢球。我守门，他射门，进行点球大战。这可见识了我的实力。15个球只进了3个球。我取得了点球大战的胜利。

此时，我母仪天下的老妈已安慰完Cooper，于是，我只好跟着王母娘娘回家了。

北京史家小学二年级：吴文博

关于植树节的作文优秀汇总(4篇)

小喇叭作文网精心筛选出一篇内容丰富又深入的文章让大家收获颇丰。作文能力是考察学生语言学习成效的一个有效途径，写作有助于我们更加清晰地认知自己的政治认识。一篇优秀的作文能加强别人对你的印象。相信你参阅以后一定会有所收获！

关于植树节的作文优秀 篇1

今年的植树节是多么有趣！

我们班分到了广场，拔草。我们看到满地的绿草的时侯，大家都叹息的说：“多好看的小草啊﹗为什么要拔掉呢﹖这样长起来，不是也挺好看的吗？张镇斌同学拿着锄头锄起草，老师看见了说张镇斌锄草时有模有样的。让大家听了有一些嫉妒，因为这个我们都会干。老师说把这里开垦出来种菜，我们连忙说：“这里的土太差了，连小草都很难升长。更何况这是菜呢？”老师说：“这里就不要拔了，去吧那些石子捡捡掉。我们一下就捡了很多石头，两只手上都是小石头。很快的堆起了小石坡。”我们满头大汗，捡完石头。我们又去给小草和大树浇水，浇完水小草和大树像洗了澡一样，显得精神极了，像一位严肃地战士。在拔草的时候突然有一位同学说：“恐龙化石，这里有恐龙化石！”我们都被吸引了过去，仔细一看，原来只是一个鸡骨头。大家都捧腹大笑，老师也忍不住笑了。

这真是一个有趣的植树节啊！

关于植树节的作文优秀 篇2

今年的植树节是一个值得我纪念的日子，因为这一天，我和妈妈参加了西安科技报组织的植树活动，来到了慕名已久的汉阳陵。

乘坐大巴车慢慢地驶入汉阳陵，清新的空气扑面而来，园里盛开的花散发出阵阵清香，顿时让人感到神清气爽。

到了植树的地点后，我们领取了心愿卡、树苗、铁锹、水桶。工作人员提前讲述了植树的要点，一是，他们提前测量好了树距并做了记号，用白灰在需要挖坑的地方点上一个白点；二是挖坑是有标准的，严格强调深度是40厘米，宽度是20厘米；三是，树苗要扶正，填进去的土要踩实。

然后进入第一个环节挖坑，原本我觉得是非常简单的一件事情，但自己试了一下根本不得要领。原来挖树坑也是有技巧的，不能一味使蛮力。妈妈看我挖个树坑迟迟没有进展，便上前给我演示。要先用铁锹插入土中，然后用脚用力把铁锹踩下去，再使劲一蹬，一铁锹土就上来了。我按照妈妈的指导，终于挖好了一个树坑。坑挖好了，该栽树苗了，遵照刚才工作人员讲述的要点，把树苗放入树坑，我让妈妈扶正树苗，在填了几铁锹土，然后绕着小树踩了几圈，树苗终于种好了。还需要在树根附近做一个聚水的坝，这可是专业活，得交给妈妈来完成。接着用水桶接水，简单的事情我来做。于是我接了一桶水小心翼翼地将水倒进“水坝”去。太好了，终于把树种好了，我真是太开心了，此时感受到了成功的意义！

妈妈给我和小树拍了一张照片。最后挂上心愿卡，祝愿我的小树健康成长！

今天的植树活动真有意思，我们大家都很开心！保护绿色、保护大自然从我做起！

关于植树节的作文优秀 篇3

中华民族有勤劳朴实的优良传统，中国人自古以来就保持着这种良好的作风。这一特点在生产劳动和日常生活中都有所体现，所以我们应该尽最大努力以最经济的方式尽可能做好每一件事。正是因为有了这个好主意，我们才知道如何节能。能源问题对中国这样一个人口大国来说意义非凡。随着经济的发展和资源的大规模开采，能源短缺问题日益突出，在很大程度上影响了我国的现代化。到目前为止，我们国家仍然提倡节俭。特别是在去年的德班峰会上，中国表现出了积极的态度。面对节约能源的号召，我们应该种更多的树，把我们的国家变成一片绿洲。种树需要良好的栽培。这里有个食谱：“给树注射营养液!”

营养液是干旱土地和荒漠化地区种树的妙方，也是树木生长时的良药!该方法是在树木或植物的根部放入储水容器，其中含有按一定比例配制的营养液，并将树木的侧根或须根插入储水容器中，使树木或其他植物在生长过程中得到水肥营养。储水容器可由金属、玻璃、陶瓷、硬塑料或橡胶等制成。储水容器可以是圆形的，也可以是方形的，容器的大小可以满足树根生长吸收营养液5天以上的需要。

其特征在于储水容器由金属、玻璃、硬塑料、陶瓷或橡胶等制成。蓄水容器中装有水和肥料按12的比例配制的营养液，将树木或其他植物的侧根或须根插入蓄水容器中，使树木或其他植物在生长过程中得到水或肥料的滋养。这种方法适用于干旱、贫瘠和沙漠地区的植树和绿化。它的特点是节水，水和肥料可以被树木或植物的根部充分吸收，而不会造成浪费。

树木是人类的朋友，对人类的生存至关重要。每个人都应该种树，让我们的未来更加美丽和丰富!科技的发展有利有弊。让我们携手共创美好家园!

关于植树节的作文优秀 篇4

植树节，我与好朋友们约好了要一起去苗圃种树。下午两点钟，我怀着激动的心情来到了世景苑的大门口，等大家都到齐了以后，我们就兴高采烈地骑上自行车出发了。一路上，两边的风景飞速地在眼前掠过，我与好朋友们说说笑笑，不一会儿，就来到了苗圃。

走进大门，新鲜的空气扑鼻而来。我们加快速度，骑到了苗圃的最里面。一排排的小树苗整整齐齐地排好了队，好似在热烈欢迎着我们这些来植树的小客人。

我迫不及待地来到了植树的地方，选了一棵高高的、挺得笔直的小树苗。接着，我就开始挖坑了。我先把铁锹放在土地上，使劲用手往下按，想挖出一个小小的坑来。可是，铁锹就是不听我的话，不往土里去。妈妈看见了，连忙拿过铁锹熟练地挖了起来，边挖边告诉我：“要用脚踩着铁锹，使劲地把铁锹踩进土里，再用手使劲往上一挖，土就出来了。”听了妈妈的话，我急忙拿过铁锹，按照妈妈说的试了试，果然，铁锹开始听我的话了。我一锹一锹地挖着，虽然很累，但是我看着坑越来越大，越来越深，心里别提有多高兴了！在我的努力下，小树苗的家终于大功告成了。

我乐颠颠地扛来了我的小树苗，小心翼翼地把它放在了舒适的“家”里。满头大汗的我又拿起了铁锹，把刚才挖出来的土又一锹一锹地填到了树坑里。树坑里的土越来越多了，我顾不上擦汗，继续奋力地填着。不一会儿，土就填满了。一阵微风拂过，小树苗上的叶子沙沙作响，好似在对我说：“瑶儿，你给我建的家可真舒适呀！谢谢你了！”对了，李叔叔还帮我们做了牌子呢！我立刻拿出了我的牌子，让李叔叔帮我穿上铁丝，把它挂在了我的小树苗上。

看着同学们都在给小树苗浇水，我想我的小树苗也一定渴了。我立刻跑到了打水的地方，打了一盆水，就来到了我的小树苗旁边，把水一点一点地给小树浇了进去。小树好似特别渴似的，水刚一浇进去，它就全都喝光了。看着它饥渴的样子，我又给它浇了好几盆水。

一眨眼功夫，我们就要走了。我骑上自行车，回头看了一下我的小树苗，它在风中摇晃着，仿佛在对我说：“瑶儿，你这么快就要走了，以后一定要常常来看我呀！”我依依不舍地对小树苗说：“希望你快快长大，明年我还会来看你的！”

关于爱的传递作文系列(11篇)

担心作文写不好怎么办？作文反映了一个人的表达能力和写作技巧，参与作文写作能够提高自己的自我管理和规划能力。写好一篇作文还是需要大量的精力和脑力，为了满足您的期望小喇叭作文网编辑特别为您准备了一篇“关于爱的传递作文”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

关于爱的传递作文【篇1】

人世间有一种东西，永远都不会变质，那就是爱。

爱分着好多种，有的是很真挚的，相反有的则是虚伪的。

爱!无处不在，只要我们有一颗善良的心和有良好的社会道德，就会发现爱和产生爱。

当回忆起那多灾多难的20xx时，不禁使人的心膛沸腾起来。这是因为人们当时都目睹到了灾区同胞的无助与可怜，而正在这时侯，全国人民齐心协力、万众一心，大家捐钱捐物，各尽其力量。中央也很关心灾区人民，为灾区也很费心思，试思!我们有这样的好后台，我们怕啥?!经过了全国人民的共同努力，一片废墟的灾区终于变成了美丽的乐园!这正体现了世间的爱，这种爱是世间最伟大最真挚的爱。

爱，是无私的。不需要感恩，不需要回报，只要你用心去体会去感受。然后把爱传递下去。

关于爱的传递作文【篇2】

我现在带的是中班，班上的孩子很多都是活泼好动的，他们最爱做的事情就是问为什么!面对着这样一群活泼可爱的孩子，怎样让他们变得既听话又能保护孩子的自尊心是我们应该思考的?

因为孩子都特别活泼，所以有些时候，想让他们安静下来也是比较难的，经常是刚刚这儿安静下来那儿又在说悄悄话。脑海里我就会想怎样才能做到一举两得呢?在一次主题活动中我有了惊喜的发现。课堂上，孩子们都想争先恐后上台表演。可是，全部上来又容纳不了，如果我直接让孩子下去，孩子会感到失落，既没有保护幼儿的自尊心，又没有让孩子在活动中很好地体现主导地位。正在犯难之际，我灵机一动对孩子们说：“哪些小朋友愿意先在下面做小观众看这些小朋友表演，会得到老师一个奖励。待会我们再进行角色互换，再上台表演好不好!接着，我俯身轻轻用手去抚摸了一下这些小朋友的头。

孩子们同样充满自豪感地下去了，另一部分小朋友则留在台上表现很出色。从这件小事上可看出，既要看老师的临场应变又要考老师的课堂机智。还不难看出孩子们都是乐意被关注，渴望爱的。一个简单的动作，一个关爱的眼神对于孩子来说都是如获至宝，快乐无比的事。

接下来的日子，我巧妙地用我的身体动作化作肢体语言来向孩子传递信息，传递我无声的爱。渐渐地我发现孩子们发生着微妙的变化。是的，当你和孩子心灵相通、眼神交集之时，眼睛真的能够传神，指挥孩子，眼神这时是一种无声的教育艺术，化身为母性的光辉变成了一种无言的爱。

眼神又是一种无声的语言，甚至比语言能更细腻、清晰地表达情感，眼神的暗示能切实地保护孩子的自尊心，眼神的教育与呵斥，声色俱厉又是一种“润物细无声”的教育，这种教育还能让孩子学会平静地对待一切。

关于爱的传递作文【篇3】

爱在生活中多重要，如果没有它，这个世界多么凄凉。寒风袭来，屋外的树叶被吹落，冬天快到了吧。在这样的环境中打开了我记忆大门。

这个冬天异常冷，花，草被吹得垂头丧气，但我们可不会不喜欢这样的天气。我用约了个小伙伴一块出来在银装素裹的草地玩了起来，我在雪地干了半个钟头，还要再加工一下。这时，老天爷一下挥起了披风，将天空笼罩，该回家了，我想看一看几点了，抬起手腕，心里倒吸一口冷气，手表不见了。我想；一定是掉了，怎么办，这可是挺贵的。伙伴们看见我丢了手表，一起走向雪地齐心协力得帮我找表。我清晰地看见他们都没戴手套，雪还下个不停，他们挖一阵就捂着手，脸也被冻的通红。

老天爷非但不开恩还加大了雪，雪如一个个刀片划过伙伴的脸，但仍没一个人离开。我上前说道；算了，我们走吧。但我听见了他们一个清晰的不，说完，他们又挖了起来。寒风吹的每个人都瑟瑟发抖，但我的心却暖暖的，他们一个个沮丧的走过来对我说；对不起，我们没找到，那表，一定很贵吧；不不不。我收获了比金钱更宝贵的东西。

我从记忆中走出来，不知不觉，屋外下起了雪，雪轻轻落在窗户上，我用手拾起一朵雪花，看到上面有着美好的东西。

关于爱的传递作文【篇4】

赠人玫瑰，手有余香。

题记

孩童时，父母总是教导我们要善良；小学时，老师总是表扬乐于助人的孩子；初中时，我们输给了现实，习惯了漠视；高中时，社会呼吁我们要有爱心。

绿叶给了鲜花无微不至的呵护，鲜花便以它的娇美来回报绿叶；苍穹给了雄鹰广阔的天地，让它展翅高飞，雄鹰便为天空画上完美的线条；春风给了柳芽最温柔的抚摸，柳芽便给了春一抹新绿！生活就是这样，你若为我付出一点点，我愿为你倾尽所有。

付出是相互的，你对别人好，别人也一定能记住你。我曾听朋友说起过：他敬佩一个女孩，因为她即使腿部残疾却一直乐观地生活着。他见她一个人拄着拐杖去打水，会替她拿暖水壶，一路将她送回宿舍；他见她独自一个人回宿舍，他会帮她拿书包；他见她一个人在操场徘徊，他会陪她在操场走上几圈。后来我也认识了那个女孩，她心中对他满满的感激，总是说他是个很好的男孩，她说她也会像他一样去帮助别人，尽管自己是一个残疾人，但也会尽自己所能。

赠人玫瑰，手有余香。当我们帮助别人后，看到他们的笑脸，我们也会有好心情，不只是别人开心，自己的心情也会是愉悦的。

付出不一定就会回报，但是不付出就一定无回报。也许现在有很多人看到老人摔倒也想扶，可转念想想可怜的彭宇，最终还是选择淡漠地离开。更有人笑称：这个世界上最有钱的人不是开宝马住别墅的人，而是天天扶老人的人。也是，当我们把摔倒的老人扶起后，我们不知道等待我们的是老人的讹诈还是他们的嘉奖，我相信当我们做了好事后反被讹，我们的心里是懊悔的，是痛恨的。可是，你有没有想过万一摔倒的是你的亲人呢？当他们摔倒在马路上，无人问津，我们的心里又是何等心酸与悲痛呢？小月月不就是一个血淋淋的教训吗？倘若有人送她去医院或拨打120，又怎么会让一个鲜活的生命离开世界呢？听闻小月月的事所有人都是惋惜的，是啊，她还那么小，却因为人心的冷漠而丧失生命，让人怎能不心痛？

一份耕耘一份收获，现在的付出，便是以后的收获。你若付出，便有回报。

关于爱的传递作文【篇5】

“咯吱，咯吱......”听着爷爷自行车传出来的声音，不知是泪水还是雨水，淌过了我的面颊…...

我想，这辆几十岁的自行车，我永远都离不开吧。

小时候，爷爷用自行车载着我上幼儿园;载着我出去玩;载着我回家。那时候，他老人家两鬓已有了一丝白。爷爷每次都小心地搂住我，轻轻地抱起，再让我坐在车后座上，还会问问我：“坐稳了?”每次一下坡，爷爷都会回头看看我，说：“抓住把手。”我一感受到下坡的凉爽，就会笑起来。爷爷看见我开心，就也笑了。可是每当我到了家或到了幼儿园，一跳下车就匆匆跑走了。但爷爷每次都在身后望着我，直到看不见我为止。我为什么不回头看看，然后对爷爷说一句“再见”呢?

一晃我已经十二岁了，爷爷依然蹬着他那辆已经老旧的自行车。

现在，爷爷用自行车接我放学。前两天放学时，窗外还下着雨。我不小心把雨衣落在了家里，只好淋着雨出校门。爷爷见到我就举起手中的那把只能容下一人的小伞，说：“喏，你打吧。”“……嗯，好的。”我想推辞，却说不出口。坐到那辆自行车上，我望着爷爷花白到不能再白的头发，略驼的脊背和正在被雨打湿的肩，我想说：“爷爷，您……”却什么也没说。只是把伞，轻轻往爷爷背上靠了靠。我听到爷爷粗粗的喘息声，也能看到他吃力地，冒着雨，在每天都要经过的路上骑着、再骑着……

爷爷，您已经72岁了，为什么还……为什么，一句谢谢您，我忍了七年……

爷爷从我还是个在摇篮里酣睡的小孩起就开始爱我、照顾我。操劳了大半辈子，我却连一句“辛苦了”也从未说过……

爷爷，您是大山，把我高高托起;您那么伟大，却又那么操劳。您，是我这一生最棒的基石……

关于爱的传递作文【篇6】

“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”，每当这首歌在我耳边响起，我都会想起四川汶川大地震。

是啊，这场突如其来的大地震，把汶川震裂了，震碎了。同时，也把汶川小朋友的家震裂了，把他们的梦震碎了。瞬息之间，太多的小朋友成了孤儿，他们无助地等待着人们给予他们帮助。

那段时间，到处有人捐钱、捐血。献出爱心的人们把钱和血化成了一个爱的火炬，由四面八方传递到四川汶川。俗话说得好“一方有难，八方支援”，每个人都捐出一元钱，全球五十亿人民，那不就是五十亿元吗？每个人都捐出200毫升血，全球五十亿人民，那不就是一亿升血吗？

这么大的数字，简直就是个天文数字，一元、200毫升，对每个人来说，都不难办到，而有了太多的一元和200毫升，意义就不一样了，对汶川来说，这是多大的希望啊！真可谓“地震无情，人有情”！

“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”，现在，一个人献出了爱，一百个人献出了爱，成千上万的人献出爱，爱心在传递，世间在变得美好，不就如这首歌所说的一样吗？

关于爱的传递作文【篇7】

在我们生活中你们一定见过这些画面：小小的陋室，德者居之，芳香四溢；小小的荷叶，翠绿清雅，自洁不染；小小的家书，千里面目，真情灼灼。但你们见过这些“小”吗？

友善的陌生人为姗姗来迟的你按着电梯开门键等候你；不懂英语的妈妈为了给你报听写跟着录音机一遍一遍的学读英语……这些小画面在我们生活中处处可见你真的用心去体会过吗！

我曾经见过这一幕：一个男孩抱着沉重的东西准备坐电梯上楼，这是电梯门马上要关了一位叔叔问你按住了开门键，而且你抱着重物走的很慢，电梯里的一位女士大声说到：“小孩能不能走快我要赶时间。”而那个男孩听见了，拼尽全力也走不快，那位女士有些不耐烦了，对那位叔叔说：“先关门吧，我有急事。”那位叔叔不听，等那个小男孩上了电梯，关上了门后正往上走那个女士敲了一下小男孩的头说：“因为你我损失了多少钱，你给的起吗？”小男孩顿时哭了，叔叔向那位女士狠狠的白了眼投去生气的眼光。女士下了电梯，小男孩对叔叔说：“谢谢您，非常感谢您”。

从这可以看出女士与那位叔叔的举动有多大比较，别看一个小小的动作可以得到他人的感激与敬佩，是对自己心灵上多么快的事。

还有一次我看到了一位女孩给她的妈妈一个深情的拥抱。事情是这样：一个女孩，她妈妈不会英语，但孩子没人辅导，每天夜里妈妈跟着录音机一遍一遍的学，当学到早晨时给他的女儿听完听力后做早饭送她上学。

这是多么小小的举动，是足以看出一个人做出一个善良的举动，是多么受人尊敬与感谢，真是小美传递大爱呀！

关于爱的传递作文【篇8】

女孩躺在茵茵的草地上，空气里是青草飞花的味儿，透过稀薄流动的芬芳，可见蔚蓝丝绒天空被树木的枝干分成明灭的记忆碎片。午后鹅黄明亮的阳光窃了树的背影，覆女孩单薄的影上一席蜡染的长裙。她淡淡地笑着，任浅浅的梨窝盛上暖暖的阳光。

她是这所山村小学唯一的支教老师。大学毕业后，她放弃了华灯溢彩的城市，选择了这里，从此，她洁白的格子衬衫，发蓝的牛仔裤，栗色的短发，便成了孩子们眼里明艳的春。

她在春天会带着孩子们去看繁星般盛开在似锦草地中的野花，她将鼻翼凑近花儿鹅黄的蕊，急促的气息乱了纤弱的瓣，告诉孩子们氤氲的馥郁像缕缕爱的呼吸，夏天，她带孩子们去山后调皮的溪边，任细细的碎石和鱼儿轻柔的吻让脚趾涩涩的痒。秋天，孩子们和她一起去走过田埂，感受大地心脏的跳动和秋日斜阳的暖，孩子们会拾几片纷飞的红叶，用稚嫩的语句写下浓浓的祝福，她眼睛弯成淡淡的月，苍白的两颊也飞上了流云。冬日，她将五色丝线，一根纤细的针，玉指飞转，吟婉咏，浅笑倩兮，坠珠玉，碎连环，韵悠然，兰花指尖的跳动织出各色小小的衣服，她将衣服送给学生，让学生脸上洋溢着健康的高原红，而她单薄的身躯仍是着一件格子衬衫，咳嗽总是伴随着夜晚枯黄的灯。

孩子们总是闹着说她是那广寒仙宫，身着素白盈袖水蝶裙的绝世嫦娥，她苦笑，她单薄的身躯真有仿佛时刻飘去的纤柔，给孩子们上课时也总是伴随着眩晕作呕的感觉，咳嗽的殷红血丝染红了纤柔的蒲公英花瓣，清秀的脸上也多了几分苍白。早在几个月前，她在县城医院体检时便应营养不良，过度劳累被验出患了绝症。她以大大的微笑面对悬崖前方伸出双手拥抱她的死神。她戴着死亡的枷锁将爱一点点传递给台下那一双双渴望的眸子。她在孩子们面前永远是美丽且充满活力的，她不想让孩子们知道嫦娥不美的样子。然而，她终于倒在坚硬的讲台上，羸弱的身躯终被漫山遍野的蒲公英埋葬了。她的事迹也被满山遍野的蒲公英种在人们无垠的心田。无数向她一样的青年人成了一只只青鸟，将爱传递给下一代，任落花般绮丽的爱晕开了和暖的春，任青春的编钟由高到低奏出一曲曼妙的乐章。

女孩倒下了，但她的爱将永远被一代代人传递下去，如山边辉煌盛开的映山红，烂漫火红盛开一路，盈满朵朵心花。

关于爱的传递作文【篇9】

天，黑压压的，乌云将天空盖住，太阳的光线也透不出来，天空中响起一声声闷雷，划过一道道闪电。我在培训班上完课出来，看到这天色，心中暗叫一声：不好了，快下雨了！看此情况，我就只好坐公交一回家了。

可是，我口袋里只有1.5元钱,还差0.5元怎么办呢?怎么办……差五角也没什么大不了……嗯,司机应该不会发现的,就这么办。于是,我站到了候车口怀揣着紧张和不安,等待着公交车的到来。

一分钟，二分钟，三分钟，十分钟。等了许久,车终于来了,我忐忑不安的缓步走上车,将1.5元投了进去。这个司机极为眼尖,一下就被他发现了我少投了五角钱。这时的车外已下着毛毛细雨,无情的司机却大声对我吼道: “小家伙,你少投了0.5元车费,赶快补上,要不,请下车…”

我胆颤地挤出一句话:“我，我没钱了,可以让我坐回家吗?”

“没钱就下车！”

我羞愧不已，下车就要淋雨走回家，可我已经投了1.5元了，下车不行，不下车也不行。怎么办呢？正当我为难时，一个大哥哥起身说:“我来补交这五毛钱。”他一边说,一边帮我补投了5角车费。此时,我感激万分,一时之间,不知说什么是好,只会一个劲的说:“谢谢，谢谢……”大哥哥却笑着说道:“五角钱而已,举手之劳.不足挂齿,帮助别人,快乐自己嘛”。

再小的善举也是爱的传递。

关于爱的传递作文【篇10】

请不要再在灵魂的爱恨交织中纠结了，因为那些都是神明的事情。对于人类而言，能做的只是寥寥无几。所以，做些小事情吧，如珍惜时间、热爱母亲，把每一个清新的早晨打扫干净，把每一份沉甸又轻盈的爱传递下去。

在《复活》中，玛丝洛娃对聂赫留朵夫说：“你想利用我来拯救你自己。”没错，他想利用她让自己复活。那么我们呢？我们一无所有地来到这个世界，我们能为世界做的事情可能微乎其微，但是我们却可以将一份份小小的力量聚成一份大大的爱传递下去。通过馈赠他人来爱自己，通过传递收获快乐。如果说这样也是一种自私、一种利用，那这就是有百利而无一害的自私、饱含深情的利用。与其说为了善而帮助别人，不如说为了爱自己而善良。

有些人觉得自己的爱已在心中泛滥，但是，在社会这个大家庭中，并没有随处可见的友善，反而是一系列的道德考验，道德危机屡屡呈现，而大多数人也败下阵来。古人云，勿以善小而不为。也许你一个不经意的举动会给别人带来很大的帮助。如果有一个人站出来帮助那个被车撞倒躺在路上的小女孩，可能她就不会还没来得及好好看看这个世界就离开；如果有一个人愿意扶起那个不慎跌倒的老人，也许他就不会在生命的尽头经历那样的绝望与无助；如果有一个人愿意用自己春风化雨的爱来帮助一个需要帮助的人，那样是不是就不会有那么多的人流离失所、无依无靠？一个人尚且有这么多、这么大的作用，更何况许多人呢？在这个一直在变的世界，我们不需要惊天动地的英雄，而是一些实实在在、无愧于自己的良心、不忠于世俗的平凡人，而他们就是我们的英雄。平凡的人总是给我们最多感动，总是可以创造奇迹。

有时候，我会觉得什么都是假的，但是这并不妨碍我相信并深深地爱着这个世界。我相信，这个世界美好得无与伦比，尽管有时它是那么黑暗，但我终会觉得，下一场雨过后，天一定会放晴；我相信，每一份关爱都可以传递下去，一直到需要它的地方；我相信，每个人的心中都有一个天使，帮助我们传递善意；我相信，世界上有那么多的人，一定会一起把明天变得更好……

把我们的爱包裹成一颗糖，让她去甜蜜别人吧。我想，那才是我想要创造的世界。深夜醒来碰杯，不再是梦碎的声音，而是花开的声音。

关于爱的传递作文【篇11】

关于爱的传递人生随笔

上午监考之际，发现坐在门口第一排的女生，不停地拿着硬硬的草稿纸擦拭着鼻子，一问才知是流鼻血了，我马上找来卫生纸，送上湿巾纸，帮她解决后顾之忧。事实上，我特别乐于帮助流鼻血的学生，似乎这样做，正能恰如其分地传递苏老师早年播种在我心中的爱……

清楚地记得，那个夏天我上二年级，课间玩得起劲时发现自己流鼻血了，不带手绢也没有纸，只好用手捂住鼻子，却全然不知接下来该做什么。很快，鼻血从指缝间渗了出来。一起游戏的小同学看到我这样子，尖叫了一声，随之，无助和恐惧迅速侵占了我的心房。突然，她想起什么似地跑开了，很快又返回来了，身后跟着的是急急赶来的，代四年级数的苏老师。原来我们老师不在办公室，她就被当作“救命稻草”叫来了。

年轻的苏老师看到我的指缝间都开始滴血了，一脸慌乱：“快！快跟我走！”她带我到了办公室，嘴里却反复喃喃着：“天呀，这可怎么办？这可怎么办？”一个男老师支了个招儿——打一盆凉水来，撩着水拍脑门。苏老师便托一个男生打来了凉水，还帮我拍打着脑门，还真管用了，鼻血明显少了，又往鼻孔塞了半截粉笔终于才止住了血。她柔声提示着我擦洗干净了脸上的`血迹。

殊不知她作为一个别班老师，为我而生的紧张和放松后的坦然，都落入我小小的眼睛里，深深烙印在了我的心里。她的一举一动犹如一颗关爱别人的种子，已经播撒在我的心田里，适时萌芽，应时而长。

后来的我也成了她，当了老师。课堂上多次有学生因鼻血请假匆匆奔出教室，我要叮嘱同学给他带上纸，帮他清洗；曾经在教学楼，我路遇在水房急切清洗鼻血的女孩儿，于是关切地递上卫生纸。她真诚地向我道了谢，那时我想起了苏老师……

今天学生感谢我，我又想起了苏老师……

也许年届退休的苏老师，早就忘了当年的热情相助；也许每次相遇的问候，她只是礼貌地点头答礼，可是时隔三十年，她的善举已在我心间茁壮成长，我乐意将这份爱传递下去！让我所帮助过的学生将来也愿意对需要之人伸出援手，当然不仅仅是流鼻血！