阅读与人生作文(集锦5篇)。
小喇叭作文网小编今天要为大家推荐一篇关于“阅读与人生作文”的文章，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人。通过写作文学生可以更好地探索自己的兴趣爱好和特长，通过写作可以更加深入地探究文学作品和好文章所传达的宗教意涵。一篇优秀的作文会吸引许多人前来阅读。
阅读与人生作文 篇1
①我们这个时代需要创新。
②学生在学校就是学习，似乎谈不上创新。如果要说创新，那是指少数有才能的孩子，写了小论文，有了小发明、小革新，可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然，这个概念也不错。但是现在的问题是，如果我们的学习也真的具有创新的意义，我们何不把它揭示出来呢？如果揭示出来，我们的认识也就升华了，发展了。
③一般来说，我们的所想所做，对本人来说，有新的意义、新的认识，这就进行了创新。我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释；独立作出了某个判断，添加了一个括号，有了新的思考、新的意思，都是创新。
④与成人相比，大多数学生的创新是内创新，是与自己的认识来比较的。比如，一个学生通过剪剪拼拼，认识了三角形的内角和是１８０度，这对于他来说是新的。这样，他实际上进行了创新活动，有了创新的成果——这一成果对人类来说，虽早已经被发现，但对他本人来说却是新的。反之，对成人来说，我们通常强调的创新是外创新，它指对现实社会来说，得出了有用的新结果，认识了新事物。
⑤创新的意义重在过程。在创新中，我们得到了认识的成果。在创新的过程中，我们经历的种种探索，则可以给自己全方位的收获。比如，学生在做一个课题：考察蜗牛有没有眼睛。考察的结果可能并没有一致的结论，但这并不是最重要的，重要的学生十分投入地用自己所有的知识去学习，去探寻。这一过程获得的不仅有许多新鲜知识，更有着能力和态度。而对成人的创新，人们更关心的是结果。而且学生的创新是在一定的`教育教学条件下进行的，比如有教室、教师和教学设备的支持，也有着明确的教育教学目的，这与成人创新有着明显的区别。在人自我实现和意识下进行的。而自我实现是所有人类的共同需要。正因为如此，即使是学生，也是人人可以创新的。心理学家马斯洛说：“例如，一名妇女，她是没有受过教育的、贫穷的、完完全全的家庭妇女和母亲，她所做的工作没有一件是创造性的，然而她却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇……她是个完美的女主人，我从她那里以及像她一样的其他人那里学到：第一流的汤要比第二流的画更有创造性。”
⑥据此，我们可以推知：人人可以创新，至少是人人可以思考。我们从创新的高度来看学生是天生的创新者，就会进一步解放思想，培养出更多的创新型人才。
［相关链接］
材料一：据统计，在ＧＰＡ（相当于平均成绩）的表现上，中国学生普遍比美国学生高。在美国学生来看，中国学生知识广博，学习用功刻苦。然而，在一次有着全球青少年“科学世界杯”美称的创新大赛中，虽然中国学生获奖数量不少，但是美国学生获奖质理更高。
材料二：一位幼儿园小朋友发现苹果里藏有一颗漂亮的星星，而有几十年切苹果经验的母亲却不以为然。小朋友将苹果一刀切开，在苹果的切口果真显现出一颗清晰的五角星。原来母亲习惯于纵切，而小朋友用的是横切。
１１、本文的中心论点是什么？（２分）
１２、第⑤段画线句“第一流的汤比第二流的画更有创造性”。句中加点的“第一流的汤”在文中喻指什么？（３分）
１３、本文主要运用了对比论证的方法，有什么作用？（请结合文章内容回答）（３分）
１４、文中说“我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释……都是创新”。根据选文和相关链接材料，请你联系实际，用简明的语言例举学习中有关创新方面存在的一个问题，并提出你的解决方法。（４分）
参考答案：
11．“人人可以创新”或“人人可以创新，至少是人人可以思考”（2分，答成“学生可以创新”给1分，答成“我们这个时代需要创新”不给分）
12．平凡的人把普通的事做得很好。（3分，意思对即给分）
13．通过学生创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人可以创新”。（3分，没有结合文章内容，答成“通过比较来证明观点”等给1分）
14．例：（1）问题：课堂上不会提出问题或发表见解。方法：勇于思考，大胆、积极提出问题，发表见解。（2）问题：在课堂上不善于提出不同见解。方法：学会积极思考，善于多角度恩考问题，大胆提出不同意见。（3）问题：缺少独立思考，抄袭作业。方法：严格要求自己，养成独立思考的习惯，刻苦钻研。（4）问题：重视书本学习，缺少实践活动。方法：理论与实践结合，在实践中不段地发展。（5）问题：缺少创新氛围。方法：学校、社会应积极营创新氛围，如开展创新大赛等活动。（4分，指出问题2分，提出解决方法2分，言之有理即可给分）
阅读与人生作文 篇2
回首过往，看似过得充实的每一天，堆积起来便蒸发了。有时间，总想呐喊几次，来到人世间是为了什么，走到化为尘埃那刻，又去了哪里？新的一年，新的气象，呵，我瞬息万变的世界啊。平时都不想这些，偶尔想想，觉得自己还是棵无名的小草，面对的，还是试卷。总有些想入非非，最终还是觉得格格不入。
就是这样，一天又一天。也许，来人间就是一种空虚。我们都一样，至少都要经历死亡。
似乎，这种想法太悲观消极。
我们有情，能陶醉于阳春三月的气息。我们有梦，能奔跑于现实和理想之间。
我们还有心——
曾几何时，感动于母亲的呵护？曾几何时，震撼于英雄的壮举？曾几何时，欢笑于朋友的陪伴？曾几何时，奋起于他人的讽刺？曾几何时……那些爱我和我爱的人，那些恨我和我恨的人；不管是隔日便见的亲友，还是漠不关心的路人。都要去珍惜……
时光如永不复返、永无止境的江河，总不留人。攥紧它，掌控它，感受它。
既然觉得人生如空虚的黑洞，那么就让自己为它抹上一条绚丽的彩虹，不会被吞噬。
阅读与人生作文 篇3
没有阳光的世界是无生的；没有水源的河流是无力的；没有阅读的人生是无趣的。
有人说人生就如同一张白纸，当你降临到这个世界上，就开始了在这张白纸上作画，一笔一描都是你的经历，艳丽丰富的画卷中的人生百味，但却少了阅读镌刻的那份清风，那道永痕。
在这个科技与经济双重迅速发展的时代，人们不仅仅只是追求物质上的满足，他们更注重于精神文化的追求。其中，阅读不失为一个又好又快的方式。
阅读如师。大多数母亲在怀孕期间都会选择胎教，顾名思义，母亲们会选择一些教学读给孩子听，耳濡目染，从小就要起步。阅读所占分量也不少。父母是孩子第一任老师，其实，阅读也是一位好老师。在你上学时，我们所接触到的书本，五颜六色的画面和简单的文字给予我们最早的教程。从那时开启我们便开始了我们这一生的漫长阅读。当你迷惘时，阅读像一位人生导师，指引你正确的人生方向；当你懊恼时，阅读也像一曲涓涓细流的歌曲，温柔心灵的故乡。
阅读亦友。朋友你从哪里？来又要到何处去？天下无不散之宴席，亲人，朋友，伴侣不可能永远陪在你身边，但阅读一直都在。当你失意时，当你无措施时，你的朋友给予了你精神的寄托。阅读给你炽热的感情，抚慰人生的褶皱。
阅读似利刀。都说岁月像一把刀，给人留下了难以磨灭的痕迹，美好或是不美好。但阅读更像一把温柔的刻刀，时间这位匠人用精湛的手法刻画着人生画卷的美丽的画卷，绚烂的画卷如梦如幻，演绎着我们不一样的人生。
阅读如师，亦友，似刻刀，他刻画着我们的人生，充实着我们的精神文化，让阅读伴我一生。
阅读与人生作文 篇4
读万卷书，行万里路。—题记
阅读是一次和智者的对话，一段成长岁月里的记忆，这是成长中不断自我提升，也是最安静的时刻，读书的人静静的积攒着生命的力量，大抵是“厚积薄发”的意味。
阅读改变人生。
小时候，爸妈不在身边，常常跟着村里的孩子东奔西跑，嬉闹着时光一点一点过去。有一天隔壁邻居的姐姐说有一个地方有很多好玩的玩具，要不要去呀？
那时候尚且年幼，觉得非常欢喜，便蹦蹦跳跳的跟着那个姐姐一起去了一个真的好多玩具的地方，只是那些玩具都破破的旧旧的，娃娃缺胳膊少腿的，汽车少了轮子，小枪没了柄等等各类玩具。
长大后才知道原来那是“塑料厂”，把破旧的塑料回收回来加工，再拿去卖。
不巧的是，刚好那个厂的老板过来探班，发现了我们的行径，骂骂咧咧的拎着我到我家一通谩骂。爸爸气的抡起铁管直抽，要不是奶奶心疼的揽住，估计还得残废了。
事后妈妈语重心长的说：“没有经过别人家的'同意，拿别人的东西是小偷。”还买了一大堆哲学书，尤其是智慧背囊，印象尤为深刻。
沉寂在哲学的海洋之中，在同龄人眼里，那是没有童年没有乐趣的事情，但我却甘之如饴，更是在语文上兴趣十足，名列前茅。
我感谢阅读，教会了我明辨是非，更改变了我人生的方向。
阅读与人生作文 篇5
渐渐的长大了，看得书更多更广泛了，泰戈尔和冰心的励志诗句深深的烙印心底，林徽因的人间四月天那么美，海子的悲戚中带着向上的诗词，张爱玲和三毛的艰难经历，都是成长里让我流连忘返的故事。
刘同的那本《你的孤独，虽败犹荣》，深深的拯救了高中时期颓败的自己。
有一种孤独是在承受着生活的折磨时，还能用力的扬起一个恬淡的笑容，这是给自己最得体最恰当的安抚！
行走在人世间，都需要一把戒尺于心，断然不能盲目乱闯，更不能没有原则。
一步一个脚印，不求扬名于世，只求与世无争，安然无恙。
忙碌的尘世生活，静下来，泡杯咖啡，看点喜欢的书，关注时事，大概这就是“宁静致远“的原意。
诸葛亮的那句“臣本布衣，躬耕于南阳，不求闻达于诸侯。“不正是这个时代人生最好的印证？不需要轰轰烈烈的名气，但却念着张爱玲的那句”出名要趁早“。
每个人都有没有人的路要走，宁愿跌跌撞撞走下去，也不愿意规规矩矩一辈子。
这也大抵是青春的张扬吧。
挥挥衣袖，不带走一点云彩。
阅读改变人生，阅读助我成长，大概也是这个理。
欢欢喜喜的感受书的魅力，学会做人，学会于世相处，安然的，得体的成长！
