别说我小作文通用。
作文能够让我们更好地想象和表达，用写作来表达感情可以让你的心情更加舒畅。栏目小编为您准备了“别说我小作文”相关的精彩内容请看。在阅读本文以后，相信您会有所收获！
别说我小作文【篇1】
今天放学后，妈妈把我送到小区门口。她一边催促我快点下车，一边匆匆忙忙地对我说：“我去菜场买点菜，你自己回家，先写作业！”说完，一踩油门就走了。望着妈妈那远去的车子，已经亮起了大灯，我的脑海里闪过一个点子：“我先把饭煮上！”
虽然，我早就学会了煮饭，可妈妈总不让我煮，因为她觉得我还小。可是煮饭至少需要半个小时。如果等妈妈回来再煮，就算炒菜只要10分钟，可还是不能马上吃饭呀。在这饥肠辘辘的时候多等20分钟可不是件舒服的事情啊。我边这样想，边加快了脚步。
一回到家我就直奔厨房。我洗好米，加上适量的水，把电饭煲调成“白米快煮”，然后就去写作业了。
不一会儿，我听到妈妈开门快跑进厨房的声音。突然妈妈喊我的名字，我以为搞砸了，连大气都不敢喘……可随后传来妈妈惊喜的欢呼“哇，我好聪明！我都不记得早上已经定时煮饭了。”唉，这个记性糟糕的妈妈，我又好气又好笑。“你记性好差！”我叫道。妈妈瞪大眼睛，用更夸张的声音说：“天哪！难道是你？”我笑着点点头。妈妈高兴得抱着我的脸蛋又亲又揉……说：“我的小宝贝!”我一边笑，一边不服气地说：“看你还说不说我小！”
别说我小作文【篇2】
这一天，风和日丽，阳光明媚，我接受了人生的第一次军训。虽然只有短短半个小时，但我却体会到了军人的苦与乐。这个短短的半小时，在我的人生中只是一段小插曲，但让我受益匪浅。
中午，老师走进课堂，对我们说：“同学们，今天我们要进行一次军训，我相信同学们一定会做到最好!”话音刚落，同学们便开始七嘴八舌起来;有的说：“军训是什么?”有的说：“军训一定会来很多军人叔叔!”还有的愁眉苦脸地说：“军训一定会很累!”天上的太阳像我的心情一样，格外灿烂。
我们排着队伍来到操场，首先教官让我们向右看齐。这个动作看是简单，但要做标准、规范确很难。站齐了，眼睛必须看着右边同学的腮帮子，两人之间还得空出一个拳头位置来，用小碎步移动，就像一只只小企鹅。站军姿更难了，它要站得笔挺，像一棵小松树，还有许多要求。我们头顶烈日，只站了几分钟，就觉得时间过去了几个小时。汗水顺着我们的脸颊流下来，汗水湿透了衣服，我想用手擦一下，可是休息时间还没有到。虽然军训很紧张、也很辛苦，但我们都坚持着，因为我们坚信：坚持就是胜利!
短短半小时的军训锻炼了我的意志和勇气，教会了我在困难面前永不低头。
别说我小作文【篇3】
设计意图：
上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。
怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。
活动目标：
1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。
2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。
3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动准备：
《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。
活动过程：
1、请幼儿整理地上散落的玩具。
2、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）
3、看课件，学习儿歌。
①提问：听一听，明明对谁说话了？
②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？
③学说儿歌。
4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？
活动延伸：
尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。
活动反思：
只要在活动中本着“幼儿为主体，教师为主导”的思想。我相信，幼儿一定会在活动中获得成功的体验，感受活动的快乐。
别说我小作文【篇4】
1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。
2.鼓励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。
师：小朋友们，我们现在—卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢？
2.欣赏儿歌。
（1）出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师，帮助幼儿了解儿歌内容。
师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也』：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小
你们猜猜他会怎么说？让我们一挂图。
（2）教师有感情地朗诵诗歌。
（3）引导幼儿用儿歌里的语句表达：
a.妈妈说你小的时候，你怎么说？
b.爸爸说你小的时候，你怎么说？
c.奶奶说你小的时候，你怎么说？
3.学习儿歌。
教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。
4.鼓励幼儿仿编儿歌。
师：你们还会做哪些事情？能不能把你们会做的事情编人儿歌中？
5.教师，活动结束。
教师：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒！以后你们不但要自己的事情自己
皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。
1.幼儿在区角活动时，可以打开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边欣赏图画。
2.教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。
3.请幼儿翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。
妈妈你别说我小，
我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，
我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，
我会给花把水浇。
现在我呀长大了，
上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。
怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。
活动目标：
1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。
2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。
3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动准备：
《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。
活动过程：
1、请幼儿整理地上散落的玩具。
2、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）
3、看课件，学习儿歌。
②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？
③学说儿歌。
4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？
活动延伸：
只要在活动中本着“幼儿为主体，教师为主导”的思想。我相信，幼儿一定会在活动中获得成功的体验，感受活动的快乐。
别说我小作文【篇5】
1、能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。
2、会按节奏、有表情的朗诵。
1、图片小乌龟、PPT课件、幼儿学习资源、
1、师：小朋友们，今天有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请出来好吗？
2、师：告诉你们一个秘密，在动物园里小乌龟也升中班了，它觉得自己一下子长大了很多，它决定不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是，爸爸妈妈还是什么都不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？（身体的变化？诗歌中的图片）
3、师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？
师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述）
1、老师将图片和儿歌结合在一起，把诗歌有感情的朗读一遍。后提问。
2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌，并注意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。
4、在师生共同讲述中，学习诗歌的内容，教师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话，小朋友结合图片说说小朋友会做的事情。
师：我们小朋友都长大了，进步了，说说看自己的成长和进步离不开谁的关心照顾和培养？
师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小，我会给花把水浇。爷爷你别说我小，我做的活也不少。
别说我小作文【篇6】
1.激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。
2.发展幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。
3.通过对比、展览、讲述，增强幼儿的“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引出主题。
2.师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢?”
师：“你们说的真好!告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以他决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让他做，还是说，小乌龟，你还太小，太小!我想 知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?”
逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?让幼儿说说自己你能够做到吗?并发现自己已经长大了，不小了。
1.请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等。并通过演唱、跳舞等方式，进一步体验自己长大了。
2.肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?
1.老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
2.幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的.快乐。
3.幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
妈妈请别说我小，
我会穿衣和洗脚，
也会擦桌把地扫，
还会给花把水浇。
我是中班小朋友，
会做的事儿真不少。
4.师：“儿歌里的小朋友可真棒，真是一个长大了的乖孩子。
我相信我们中一班的小宝宝一定也会像儿歌里的好孩子一样棒!(激发幼儿在家里和幼儿园里自己的事情要自己做的愿望。)”
1.向幼儿提出中班的一些具体的行为习惯、生活习惯等方面的要求和希望。
2.请幼儿自己争做班级的小主人，能够主动提醒做得不够好的幼儿及时改正，而不是一味盲目的向老师告状。
1.教师小结：“我觉得，我们中一班的小朋友是最棒的，因为，我们都长大了，不但能够自己的事情自己做，还能当爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师的小帮手呢!”
2.组织幼儿给花浇水、擦桌子、刷小杯子等。
请家长朋友配合班级工作，在家要求幼儿自己的事情自己做，并鼓励幼儿帮助家人做一些力所能及的活儿。
第一次执起幼儿语言课的教鞭，心里总觉得有些忐忑不安，生怕由于教育经验的缺乏，教不好孩子，更怕耽误了幼儿语言能力发展的关键时期，为了能使第一堂语言课上得生动有趣，给新升中班的幼儿留下深刻印象，我精心准备了我的第一堂课——《别说我小》
1 谈话激趣 通过提问“小朋友们你们平时在家哪些事情你是自己做的?”“你会帮爸爸妈妈做些什么事情?”“爸爸妈妈是如何评价你的?”激起幼儿兴趣 ，让幼儿自由发言，发展幼儿在集体面前大胆、自然地表达能力，并激发幼儿在家里帮助爸爸妈妈做事的快乐，并引出活动主题。
总之，本节课教学活动我力求充分体现以下特点：以学生为主体，思维为主线的思想;充分关注学生的自主探究与合作交流。教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，对一个问题的解决不是要教师将现成的方法传授给学生，而是引导学生寻找解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中行舟的桨,让学生在积极思考，大胆尝试，主动探索中，获取成功并体验成功的喜悦。
2 欣赏儿童诗 在欣赏儿童诗之前，我利用投影仪让幼儿看图描述，增强幼儿记忆力。
3 学习儿童诗 (1)根据图片内容，集体跟随我把诗歌朗诵3遍;并请幼儿根据诗歌内容，说一说如何用动作来表示，并将动作与诗歌内容联系起来朗读，进一步加深印象。(2)进行难点练习，对“说、穿、桌”分别加以重点诵读，让幼儿咬字准确，发准翘舌音。(3)请个别幼儿完整地有表情地朗读诗歌
进入新课前，我播放了我国晋西北地区土地沙化的相关音像资料，看完后让学生畅谈感受，是他们懂得我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓。
4主题总结。“你们还会做哪些事情?我们一起把它编入儿歌中。”让幼儿再次体验相互交流的快乐，并鼓励幼儿，现在升中班了，已经长大了，可以帮助爸爸妈妈做更多事情了，学会关心和服务别人，通过行动让幼儿体验到长大的快乐。
有了上一课的学习经验，小朋友们讨论开始热烈了，在学念儿歌的过程中他们习惯了老师一句，大家一句的方式，突然让他们用接龙的方式他们不是最习惯，但在活动过程中也在慢慢适应。
别说我小作文【篇7】
燕子长大了，总要离开妈妈的怀抱，去创造属于自己的一片天空；孩子长大了总要自己去面对生活的酸甜苦辣。正如谚语所说：花盆里栽不出苍松翠柏，鸟笼里飞不出雄鹰。
我有一个妈妈，她是一全能的好妈妈：早晨让我早起温书，给我吃核桃，中午做色香味具全的饭菜，晚上让我喝牛奶，督促我按时睡觉，可我想帮她解决问题，她却一一否定了——说我太小。
有一次，我趁妈妈不在家，就想自己做饭。于是，我选中最容易做的蛋炒饭。过了几分钟，蛋炒饭做成功。也就在这时候，妈妈回来了她惊诧地望着桌上的饭并问我这是你做的？我开心地点头。妈妈边微笑边看着我，我高兴极了！
我本以为这件事能改变妈妈对我的看法，但我错了。
有一天，妈妈出去买黄瓜分我也想去，可妈妈说我小，不让我去。我只好偷偷去另一菜场，决定自己买。我看见一老奶奶在卖，上前问：“奶氖，黄瓜一斤多少钱？”
奶奶见我小，和蔼地说：“一元六角一斤。”我买了黄瓜，便匆匆忙忙回家。妈妈看着我手里黄瓜，便唠叨一番，什么被人骗等等，我听后不服气，说出我的价钱，妈妈感到极困惑，原来她的价钱比我贵，这一天的时间，妈妈都在责怪自己。看着妈妈忧愁的面容，我安慰她：“妈妈，我长大了，你的事情可以让我分担一些，还记得幼儿时的儿歌吗？‘妈妈，你别说我小，我会穿衣和刷牙……’”听了我的话，妈妈开心地笑了。
啊，我的好妈妈，你别总说我小！自古英雄出少年，想必小英雄的故事你也听过不少：小英雄雨来，在去年四川大地震英勇救人的林浩……
妈妈，放开手吧！相信我——你的儿子也能像这些小英雄一样，寻找属于自己的一片天空!
别说我小作文【篇8】
今天，我一回家就看见妈妈在包饺子，就说：“妈妈，我来做吧！”妈妈点点头，我洗好手就开始动工了。摊皮、放肉、沾水、按牢，一个饺子就做好了，看着这个饺子，我觉得它太平凡了，一点趣味都没有，突发奇想，想做只不同凡响的饺子。经过一翻努力，一只饺子终于诞生了。你瞧，大大的尾巴；长长的脖子；圆圆的肚子；细细的腿，多象
一只白孔雀呀！安详，端庄。
看着这只“孔雀”我的兴趣越来越大，没一会工夫就做了一大堆奇形怪状的饺子：那有大大尾巴的是松鼠包，有长长的耳朵的是兔子包，那有长脖子的是长颈鹿。
你瞧！那只熊猫的眼，还是用黑芝麻做的呢……这些饺子像一个个天真可爱的小朋友，都带着欢快的笑容，又像出战的士兵，昂首挺胸，不过也有例外的，你瞧那只老鼠鬼鬼祟祟的，不知想偷什么，而那只老虎，凶得简直没法形容……
快煮了，这些士兵临危不惧，个个抬头挺胸地跳进锅里，英勇牺牲。煮开了，又象一只只小天鹅，浮在水面上游来游去，好不自在。
啊呜，我毫不留情地一口口把“士兵”个个吞掉，嘿！还真香！
吃自己做的特别饺子，味道就是好！
